第95章 解决内燃机气缸密封问题？(2/3)
室和实验室。
学校的规模不大，但设施齐全，包括机械实验室、化学实验室和数学教室。
开学第一天，卢克亲自对学生们讲话。
这些学生大多是印度的年轻人，来自周围的村庄和城市。
“你们来到这里，是为了学习改变世界的知识。”卢克站在学生们面前开始说道。
“在这所学校里，我们不仅教授你们如何使用工具，还教授你们为什么这些工具能够工作。
我相信，理解原理的人，最终会创造出新的工具。”
学生们听得入神，这样的教育对他们来说是前所未有的。
在传统的印度教育中，工匠们只是通过师徒制学习操作技能，而从来不会被教授理论知识。
牛顿负责教数学和物理，而阿米尔则负责训练。
在接下来的几周里，学校的名声逐渐传开。
越来越多的年轻人希望能够在这里学习，不仅仅是为了掌握一门技艺，更是为了接触到这种全新的知识系统。
东印度公司的总督霍奇听说了这所学校后，特地来参观。
“卢克爵士，这些印度人真的能理解这些知识吗？”
卢克笑了笑：“总督先生，这些人学习得很快的。”
霍奇对此表示怀疑：“但他们始终是印度人。”
卢克点了点头：“是的，他们是印度人，而印度将成为我们下一个制造中心。
想象一下，如果我们能够培养出这些人才，我们的生产力将大大提高。这对公司来说，是百利而无一害的。”
霍奇听到“利益”二字，立刻来了兴趣：“您指的是？”
“更高效的生产意味着更多的利润。”卢克解释道。
“而且，这些受过教育的工人更容易管理，他们理解命令的原因，不会盲目抵抗。”
霍奇想了一下：“我明白了。这确实是个好主意，卢克爵士。公司董事会一定会对此感兴趣的。”
“我希望如此。”卢克微笑着说。
“毕竟，我们都是为了公司的利益着想。”
霍奇离开后，牛顿问道：“你真的认为这些学生能帮助我们吗？”
卢克
本章还未完，请点击下一页继续阅读>>>
