第24章 建立书院(4/7)

开有天窗，让阳光能够毫无阻碍地洒落在每一个角落，营造出一种开阔、通透的学习氛围。藏书丰富的图书馆，不仅收藏了大量的经史子集，还专门开辟了一个区域，用来存放林墨从现代带来的各类科学书籍与文献资料。用于实验和实践的工坊，配备了各种先进的工具和设备，为学生们提供了一个将理论知识转化为实际操作的平台。

    师资的招聘工作，更是重中之重。林墨深知，优秀的教师是书院成功的关键。他一方面向国内知名的学府和学者发出诚挚的邀请，恳请他们前来书院教授传统的经史子集。这些学者们，有的是德高望重的文坛巨匠，有的是博古通今的学术泰斗，他们的加入，为书院注入了深厚的文化底蕴。另一方面，林墨四处寻觅那些对天文地理、算数物理等现代科学知识有一定了解的人才。他不惜长途跋涉，深入到偏远的乡村、隐秘的山林，只为找到那些被埋没的民间高手。每找到一位合适的人才，林墨都会亲自登门拜访，与他们促膝长谈，详细阐述书院的教育理念和目标。他的真诚与执着，打动了许多人，不少志同道合之士纷纷加入到书院的教师队伍之中。

    经过数月的日夜操劳，精心筹备，书院终于拔地而起，焕然一新。开学当日，京城的学子们听闻有如此别具一格的书院开办，顿时如潮水般纷纷慕名而来。书院门口人潮涌动，水泄不通，学子们怀揣着对知识的渴望和对未来的憧憬，眼中闪烁着兴奋的光芒。他们有的是出身名门望族的世家子弟，从小接受良好的教育，渴望在这里拓宽自己的视野；有的是家境贫寒但刻苦努力的寒门学子，希望通过书院的学习改变自己的命运。林墨站在书院门口，笑容满面地迎接每一位学子的到来，他的眼神中充满了期待与鼓励，仿佛看到了大明未来的希望。

    书院的课程设置，可谓独树一帜，令人耳目一新。在传统的经史子集课程中，林墨要求授课先生打破常规的教学方式，不再是一味地灌输知识，而是引导学生从不同的角度去思考问题，培养他们独立思考和批判性思维的能力。课堂上，先生们不再是高高在上的权威，而是与学生们平等交流、共同探讨的伙伴。他们鼓励学生提出自己的见解，对经典文献进行大胆的质疑和解读，让课堂充满了思想的碰撞与火花。

    而在现代科学知识的课程上，
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