第132章 继往开来，共筑艺术教育新辉煌。(7/10)

了一定的成绩。艺术教育产学研一体化平台的构建，促进了艺术教育、科研和产业的协同发展，为培养具有创新能力和实践能力的艺术人才提供了有力保障。

    （三）推动校园艺术文化传承与创新的新举措

    艺术学校高度重视校园艺术文化的传承与创新，采取了一系列新举措。

    在艺术文化传承方面，学校加强了对传统文化艺术的研究和教学。学校开设了中国传统艺术课程，如书法、国画、戏曲、民间工艺等，培养学生对传统文化艺术的兴趣和热爱。同时，学校还邀请民间艺人、非遗传承人来校授课和举办讲座，让学生近距离感受传统文化艺术的魅力。例如，邀请剪纸非遗传承人来校举办剪纸艺术讲座和工作坊，学生们在学习剪纸技艺的过程中，了解了剪纸艺术的历史和文化内涵。

    在艺术文化创新方面，学校鼓励学生和教师将传统文化艺术与现代艺术形式相结合，进行创新创作。学校举办了“传统文化与现代艺术创新”主题创作比赛，激发了师生的创作热情。例如，学生们将传统戏曲元素与现代音乐、舞蹈相结合，创作出了具有独特风格的艺术作品；教师们将传统书法艺术与现代设计理念相结合，设计出了具有文化内涵和时代感的平面作品。

    此外，学校还加强了校园艺术文化氛围的营造。学校在校园内建设了艺术文化长廊、艺术工作室、艺术展览厅等文化场所，展示师生的艺术作品和艺术创作成果。同时，学校还定期举办艺术文化节、艺术讲座、艺术表演等活动，丰富师生的校园文化生活，营造浓厚的艺术文化氛围。通过这些举措，艺术学校在传承和创新校园艺术文化方面取得了显着成效，为培养具有文化自信和创新精神的艺术人才奠定了坚实基础。

    四、艺术教育服务社会的新使命

    （一）艺术教育助力乡村振兴的全面行动

    艺术学校积极响应国家乡村振兴战略，开展了艺术教育助力乡村振兴的全面行动。

    在乡村文化建设方面，学校组织师生深入乡村，挖掘乡村的历史文化、民俗风情等资源，为乡村设计文化标识和公共艺术作品。例如，在某乡村，学校师生通过调研发现当地有着悠久的农耕文化和独特的民间传说，于是设计了一组以农耕文化为主题的雕塑作
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