第14章 跨纬度知识救场(2/3)
数学知识掌握扎实，至于这道题用编程怎么解，老师下节课可以专门教你。”
这一番话，巧妙地引导学生回归到本节课的数学本质，既没有忽视学生的问题，又保证了教学的重点不被偏离。
回答完问题后，女生的目光迅速扫向四周，试图寻找解决投影仪乱码问题的线索。
她的视线落在窗边的书架上，心中一动，快步走过去。
在书架上，她发现了那本《青少年编程入门》教材，眼睛里闪过一丝希望的光芒。
然而，当她快速翻阅教材时，凭借着敏锐的观察力，她察觉到书中给出的答案似乎存在问题。
她没有盲目相信，而是继续寻找其他可能的解决办法。
就在这时，她的目光不经意间扫到白板角落，那里有一处若隐若现的痕迹。
她突然想起之前前几位同学的遭遇，觉得此事可能并不简单。
同时，她注意到讲台上有一根紫外线笔。
恰好，她曾经在培训中了解过的隐形笔和紫外线笔的知识，心中猜测这或许是关键所在。
她迅速在讲台上找到紫外线笔，对着白板角落照射过去，果然，一幅正确的算法流程图渐渐显现出来。
女生的眼中闪过惊喜，她立刻根据流程图，结合之前讲解的三角函数知识，对投影仪上的报错问题进行分析和解释。
虽然没有直接解决编程代码的问题，但从数学原理的角度，让“学生”明白了其中的关联。
关瑶在台下看着女生的一系列操作，眼中满是赞赏。
女生不仅成功引导学生回归数学本质，还敏锐地发现了白板上的荧光标记，完美地应对了这场高压情境下的挑战。
讲解结束后，关瑶站起身来，微笑着说道：
“恭喜你，成功通过面试。”
“在面对跨维度知识救场这样复杂的情况时，你展现出了卓越的应变能力和扎实的专业素养。”
能够巧妙引导学生，同时准确找到解决问题的关键线索，非常出色。”
女生脸上露出灿烂的笑容，眼中闪烁着激动的泪花，向关瑶深深鞠躬表示感谢，随后走下讲台。
随着面试的推进，后续的学生们依
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