第117章 灵感外的校园日常(1/4)

    自从上次热烈的讨论后，神秘城堡的故事在林悦的脑海里逐渐成型，但校园生活也依旧在有条不紊地继续着。

    这天的语文课上，老师正在讲解古诗词的意境营造，林悦听得格外专注，时不时还和晓萱小声交流几句。老师提问赏析王维的《山居秋暝》，林悦第一个举手，他声音洪亮地说：“这首诗用了动静结合的手法，‘明月松间照’是静态，描绘出山间月色的宁静；‘清泉石上流’是动态，展现了清泉流淌的灵动，短短两句就勾勒出一幅空灵的秋夜山居图。” 老师赞许地点点头，同学们也纷纷投来佩服的目光，这让林悦心里美滋滋的，他想着这些诗词赏析技巧，也能为自己的故事描写添彩。下课后，他还和晓萱讨论如何把这种动静结合的手法运用到故事中，比如描写城堡中静谧的夜晚，突然传来一阵神秘的脚步声，打破宁静，制造紧张氛围。

    下课后，诗涵拿着数学练习册来找林悦。“林悦，这道函数题我想了好久都没思路，你快帮我看看。” 诗涵焦急地说。林悦接过练习册，仔细看了看题目，在草稿纸上画了几个草图，耐心地给诗涵讲解起来：“你看，这道题关键是要找到函数的对称轴，根据这个条件再去分析函数在不同区间的单调性，这样就能得出答案了。” 在林悦的讲解下，诗涵终于恍然大悟，感激地说：“多亏有你，不然我还得在这题上纠结好久呢！” 这次讲解不仅帮助了诗涵，也让林悦联想到故事里的谜题设计，他想可以设计一个关卡，主角需要利用数学函数知识来破解机关，比如通过计算函数的极值来确定开门的时间。

    快到期中考试了，教室里弥漫着一股紧张的学习氛围。课间，大家不再像往常一样打闹，而是抓紧时间复习。林悦和晓萱、诗涵组成了学习小组，互相提问知识点。“晓萱，文艺复兴的核心思想是什么？” 林悦问道。“是人文主义，强调人的价值和尊严。” 晓萱迅速回答。接着诗涵提问林悦物理知识：“串联电路和并联电路的电流特点分别是什么？” 林悦认真作答：“串联电路电流处处相等，并联电路干路电流等于各支路电流之和。” 一番问答下来，大家查漏补缺，对知识的掌握更牢固了。在复习历史时，林悦想到神秘城堡故事里的古老文明设定，他把历史事件和文明特点融入其中，丰富故事背景。
本章还未完，请点击下一页继续阅读>>>