第116章 童话灵感的奇妙碰撞(1/2)
上课铃响，热闹的课间讨论戛然而止，林悦、晓萱和诗涵赶忙坐好，投入到上午最后一节英语课中。老师在讲台上剖析着复杂的语法知识，讲解着精彩的英文课文，林悦听得认真，思绪却悄然飘向正在构思的公主与王子的故事。他想，要是把英语里那些精妙的修辞手法用在故事里，像用明喻描绘公主的梦幻城堡，用拟人赋予森林里的花草树木鲜活情感，故事肯定会增色不少。于是，他悄悄在笔记本上写下 “明喻展现城堡辉煌”“拟人赋予动植物灵性” 等要点，打算课后好好琢磨。那些优美的英文诗歌在他脑海里回荡，他暗自思忖，也许可以为公主写一段用英文诗歌韵律展现的内心独白，以此呈现公主在困境中的挣扎与对希望的坚守。
好不容易熬到下课，同学们瞬间活跃起来。林悦的座位一下子被围得水泄不通，大家都对他构思的童话充满好奇。
同桌晓萱率先开口：“我想，公主和王子在寻找魔法宝石的旅途中，会路过一片神奇的数学森林。森林里的树木按照特殊的数列排列，他们得解开数列规律，才能找到正确的道路。比如说，只有沿着斐波那契数列对应的树木前进，才能走出森林，不被迷雾困住。”
林悦眼睛一亮，迅速在本子上记录，兴奋地说：“这个想法太赞了！把数学知识融入冒险，既增加了趣味性，又能让读者在阅读时联想到数学，说不定还能激发大家学习数学的兴趣呢！”
这时，热爱科幻的李明挤过来说：“他们的冒险世界里可以有个时空交错的神秘洞穴。走进洞穴，时间和空间的规则都乱了，他们必须利用物理知识找到出口。比如根据爱因斯坦相对论里时间和空间的关系，调整自己的行动速度和方向，才能回到正常的时空。”
晓萱接着补充：“没错，而且洞穴里可能有特殊的晶体，就像三棱镜一样。他们可以利用光的色散原理，让光线透过晶体，找到隐藏在七彩光中的线索，破解洞穴里的谜题。”
大家你一言我一语，讨论得热火朝天。林悦的本子上很快写满了密密麻麻的创意，他的脸上满是兴奋与满足。他深切感受到，同学们的奇思妙想就像一把把钥匙，开启了他思维的新大门，让故事有了更多可能。
然而，将这些丰富的创意融入故事并非易事。有些想法
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