第86章 众志成城(2/5)

生们展示了他们的项目，讨论他们的发现与创新。李红郡主作为书院支持者，上台致辞：“教育改革并不是为了推翻传统，而是为了在保留精华的同时，融入现代的智慧。”

    刘大儒沉默了许久，终于开口道：“郭先生，你让我看到了学生们的激情和希望，我对你的改革有了新的认识。”

    郭凌峰握住刘大儒的手，坚定地说：“刘先生，我们需要您的智慧和经验，只有团结一致，改革才能更加科学和完善。”

    那一晚，书院的灯火通明。郭凌峰和刘大儒久久对谈，刘大儒的态度从谨慎渐渐转变为合作。

    而就在他们敲定具体细节后，孙夫子走进来，带来了一个新的计划——“郭先生，刘先生，我们打算组织一场教师研讨会，邀请各地的教师共同探讨教育改革……”孙夫子的提议让郭凌峰和刘大儒同时停止了讨论，目光交汇，一种新的挑战与希望浮现于眼前。孙夫子的提议如同一颗石子，在平静的湖面激起阵阵涟漪。教师研讨会的消息很快传遍了各地，起初，许多老先生对此嗤之以鼻，但架不住好奇心的驱使，最终还是有不少人来到了书院。

    研讨会当天，书院里人头攒动，气氛热烈。来自各地的教师们齐聚一堂，他们中有年逾古稀的老学究，也有风华正茂的青年教师。郭凌峰和刘大儒作为发起者，首先向大家介绍了书院改革的理念和实践成果。

    “我们改革的目的并非全盘否定传统，而是希望能与时俱进，培养出更符合时代需求的人才。”郭凌峰的声音洪亮而充满激情。他详细阐述了新的教学方法和课程设置，以及如何将实践与理论相结合。

    台下，教师们有的认真聆听，有的则交头接耳，低声议论。一位老先生站起来，质疑道：“郭先生，你说的这些新方法固然有可取之处，但我们祖祖辈辈传下来的教学方式真的就一无是处吗？”

    面对质疑，郭凌峰不慌不忙地解释道：“老先生，我们并非要全盘否定传统，而是要取其精华，去其糟粕。新的教学方法可以与传统教学方式相互借鉴，相互补充，共同促进教育的发展。”

    他的回答赢得了不少人的赞同，研讨会在激烈的讨论中持续了整整一天。最终，大家达成了共识：教育改革势在必行，但要稳步推进，不能操之过急
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