第32章 砥砺深耕(1/3)

    跨国项目在磕绊中持续推进，林晓和苏然每日扎在繁杂事务里。为契合各国教育风向，苏然带领课程组日夜钻研，像在东亚地区，依据对学业要求高、竞争压力大的特点，把艺术教育巧妙融入学科辅助，提升孩子学习专注力；在北欧，顺应崇尚自然、追求自由创作的氛围，开发户外艺术探索、环保材料雕塑等新课程。

    资金管理上，林晓频繁奔波于各合作方与监管组织。引入先进财务软件，实时追踪资金流向，定期公开账目明细，确保每一分钱都用得明明白白。一次在东南亚项目点，因当地货币汇率波动大，预算险些失控，林晓紧急联络金融顾问，协商对冲方案，才稳住资金链。

    各地志愿者与艺术家的加入犹如活水注入。在中东，当地志愿者哈立德利用家族在传统手工艺界的资源，为孩子们开展古老阿拉伯纹饰绘制工坊；在澳洲，画家露西带来原住民点彩画教学，拓宽孩子视野。

    可外部阻碍重重，内部矛盾也暗潮涌动。不同地域团队作息、工作习惯差异大，沟通时有不畅，还引发过任务交接延误。林晓和苏然迅速搭建线上协作平台，制定统一流程规范，又组织跨国文化交流团建，增进成员理解。

    望着项目在曲折中步步迈进，林晓和苏然深知，这条公益艺术之路布满荆棘，但只要心怀热忱、砥砺深耕，定能让艺术之光照亮世界更多角落，让孩子们的梦想肆意生长。

    心动的起始线·第一百一十四章 携手奋进

    经过前期的磨合，跨国团队渐入佳境。然而，新的挑战接踵而至。在非洲的项目拓展中，他们遭遇了当地部落习俗与现代艺术教育理念的冲突。一些部落认为某些艺术表现形式触犯了传统禁忌，家长们忧心忡忡，不愿孩子参与课程。

    林晓和苏然听闻后，立刻放下手头事务，赶赴非洲。他们深入部落，与酋长和长老们促膝长谈，耐心聆听习俗由来，阐释艺术教育的多元包容与赋能意义。同时，邀请部落中的文化传承者加入教学团队，对课程进行本土化改良，将部落传统歌舞、图腾绘制融入其中，既保留文化根脉，又激发孩子创造力。

    另一边，欧洲地区受经济下行影响，政府对公益项目的资金支持缩减，合作学校的艺术教室面临关闭危机。苏然紧急联络欧洲各国校
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