第20章 跟着《西游记》学做老师(5/15)

自己。

    那几天，他写的字也有了很大进步，开始对结构、占格和关键笔画有了基本的感觉，对老师提出的书写建议虚心听取，不再是像往常一样说一句对一句。这可是过去未曾有过的事。再学习英语时，听不清没学好的地方就会主动去问老师，因为他第一个学会就可以给大家做老师，老师就会给他分配需要辅导的孩子，满足自己的表现欲。有时候，他会愤愤不平地说，“我就不教某某某，笨死了我就教不会他。”我总是劝导他：“当老师要有耐心，怎么能够谁都想你一样一教就会呢？”经过他的一番羞辱，加上我的开导，他不再嫌弃，那个被教的孩子也会格外用心学习，省了我的好多力气。看来，好为人师也是一种人的普遍特性。我就满足他的这种心理需求。

    游戏，妈妈不想管，奶奶管不了，上三年级了说话还是奶声奶气。他知道老师也拿他没有办法，到放学时总不能不让他回家吧？这样的孩子也不能一棒子打死，就安排一个学伴，督促他学习，提醒他作业，注重过程性，避免违约事件发生。这个学伴是他很在意的一个女孩子，和他玩得好，学习非常认真，相比他稍显强势。对他们进行捆绑评价。这个孩子就会不断督促小h写作业：“不写我也要跟着受批评，这样，大家都都不和你玩了，你就天天玩你的手机游戏吧。”他害怕被孤立，所以，迫于大家的压力，只能尽量去写。经过一段时间的观察，我发现情况有了很大的改善。尽管也还是经常有完不成作业的现象，但是频率已经减少了很多，完成的比例也提高了许多。

    一把钥匙开一把锁。只有对症下药，了解孩子的心理需求，进行有针对性地帮扶，才能让每个人都各得其所。成长是唯一的目的，所有的教育措施都服务于此。针对性才有实效性，差异性决定了独特性，找准七寸，才能无往不胜。

    （七）“封官授爵”，让所有的积极因素得到生发和整合

    在《西游记》中，孙悟空嫌弼马温官职太小反下天宫，玉帝派托塔李天王和哪吒太子带领天兵天将也未能将其擒获，但是太白金星不费一兵一卒，单凭一己之力便将妖猴孙悟空带上天庭。只因金星奏报天庭，玉帝许可，答应孙悟空做齐天大圣。而这只是一个名号而已，有名无实，没有俸禄也没有事管，徒有虚名，就把神通广大
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