第3章 收安荷这个学生(2/3)
，她的理解都是正确的。
虽然英语的很多复杂词汇是由词根构成的，但当中很多词根，都不是安荷有机会见到的。
所以，他们断定，安荷是真的很喜欢英语，并为英语下了很多功夫，才有今天的表现。
他们甚至听出，安荷在刻意放慢语速。
应该是发现自己的能力在学生中过于突出，不想给大家造成太大压力。
这位同学不但好学而且十分谦虚，多么可贵的品质呀。
如果她是外国语学院的学生，两人看了一眼安荷身后失去表情管理的林楚，这位外院女神也要往旁边站了。
林楚简直嫉妒疯了。
在安荷刻意放慢语速的解释下，她已经听懂刚刚马克用的那些词都是什么意思了。
可是那些词就是用慢速说给自己听，她也不会像安荷一样，提出这么细致的理解。
她自认学习足够努力，从来也没有懈怠过，现在居然连不知道从哪里跑出来的一个名不见经传的女生都比不上？
林楚陷入深深的自我怀疑。
马克怔愣了良久才反应过来自己失态了。
“（英语）咳咳，刚刚那句话你说的没有问题。你的这些解释也都还算正确。”马克这次用的是正常语速，“只是，我很好奇，你为什么会对这些词语有了解呢？”
安荷哪里有什么了解，是“口语小助手”礼包的语言学词汇有收录。
她镇定下来，笑了笑，“我是根据词根，还有您使用的语境猜到的。”接着，她又挑了几个词根做了解释。
马克的眼中闪过一丝狂喜，然后快速镇定下来。
他来a大任教，最看好的就是学生素质。
可真正接触过之后，才发现，这些学生虽然够勤奋，但各有各的问题。
要么是语料积累不足，要么是对于语言的感知太差。
积累深厚又悟性这样出色的学生，他还是第一次见。
她的名字叫什么来着……安荷。
想让安荷来外国语学院做自己学生怎么办。
马克点点头，表扬了安荷出色的积累，然后问起安荷为什么会选择经管方面的专业学习。
安荷其实
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