第23章 困境中隐忍(3/6)
的鼓励和指导，让她对英语学习有了全新的认识和动力。她问道：“楚老师，如果我有不懂的地方，可以随时过来向你请教吗？”
楚君沉吟片刻。他想到银行属于安保严密的区域，外人不得随意进入。更棘手的是，娜孜古丽是维吾尔族女孩，而她所在的乡村信息闭塞，传统观念根深蒂固。在这种环境下，一个汉族青年与维吾尔族女孩频繁交往，很可能会引起宗族和社区的反对与排斥。于是他解释道：“我们单位是安保重地，有严格的规定。这样吧，你把学习中遇到的问题整理一下。我这两天去联系乡里小学或初中的校长，看看中午吃饭时间能否借一间空教室。现在是冬天，晚上太冷，教室里待不住，但中午有炉子，暖和一些。你再找几个需要补习英语的同学，就像今天班车上的那两位。一旦我安排好教室，我们就可以在那里进行辅导，这样对大家来说都比较方便。”
娜孜古丽听后，觉得这种学习方式十分亲切。她对楚君说：“那样就太好了！楚老师，这事我去办。乡一小的吾斯曼校长是我叔叔，我爸爸的弟弟。我去找他借教室，他一定会答应的！”
楚君听了，心中也感到一阵欣慰。他说道：“那好，如果你能联系到教室，就赶紧告诉我一声。你看每周上一次课怎么样？主要还是看效果，如果需要调整，我们可以随时灵活变动。”
“好！”女孩爽快地答应道。
在接下来的一周里，楚君和卡德尔一直在各村奔走，主要工作依然是清理逾期贷款户。然而，在走访过程中，他们发现逾期贷款户的情况远比预期复杂得多。有的家庭遭遇了不幸，比如疾病或意外事故，导致暂时无力偿还贷款；有的则是由于经营不善，生意失败，资金链断裂。楚君意识到，单纯的催收并不能从根本上解决问题。于是，他开始尝试与这些贷款户进行深入沟通，了解他们的困难，并探讨可能的解决方案。
在走访过程中，楚君和卡德尔也逐渐与村民们建立起信任关系。他们不仅讨论贷款问题，还帮助村民解决一些实际困难，比如联系医疗资源、提供市场信息等。这种贴心的服务赢得了村民们的尊重和感激。楚君发现，通过这种方式，他们不仅能更有效地帮助村民解决问题，同时也为银行减少了坏账风险。
然而，摆在楚君
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