第260章 妥善解决(5/10)

是得加点跟文化产业经营管理相关的课程？”

    易鑫深表赞同：“刘阿姨说得对。现在文化传承也得跟市场接轨，不然学生学完了没地儿发挥。咱们可以请些文化产业方面的专家来讲课，教教学生怎么把四合院文化开发成文化产品，推向市场。”

    这时，一旁的小李忍不住发言：“我觉得还得加一些数字化相关的课程。现在互联网这么发达，咱们可以教学生怎么用数字化手段展示四合院文化，比如做虚拟现实体验、线上文化展览啥的。”

    谭侨笑了笑：“小李这想法紧跟时代潮流啊！确实，利用数字化技术能让四合院文化传播得更广更远。咱们可以跟高校的计算机专业合作，共同开发一些跟四合院文化相关的数字化课程。”

    大家你一言我一语，师资和课程的框架逐渐清晰起来。可就在这时，资金问题又成了拦路虎。

    易鑫皱着眉头说：“教育基地的建设、师资聘请、设备购置，哪哪儿都需要钱，之前筹集的资金估计不太够，大家再想想办法？”

    孙大爷一拍大腿：“要我说，咱们可以搞个‘四合院文化传承基金’。发动大院居民、文化街区的商家，还有那些受益于四合院文化的企业，大家一起捐钱。这基金专门用来支持教育基地的发展，以后有啥资金需求，就从这儿出。”

    张大姐也附和道：“没错没错，而且咱们可以给捐款的个人和企业弄些荣誉证书啥的，在文化街区里给他们做宣传，这样大家捐款的积极性可能更高。”

    易鑫思索片刻：“这办法可行，但光靠捐款可能还不够。咱们还得向政府相关部门申请一些教育扶持资金，毕竟咱们这是文化教育项目，对传承传统文化意义重大。”

    谭侨补充道：“对，同时咱们也可以考虑和一些基金会合作，争取他们的资助。我听说有些基金会专门支持文化教育类的公益项目，咱们可以去联系联系。”

    解决完资金问题，场地规划又成了新的麻烦。

    易鑫指着规划图，无奈地说：“教育基地需要不少场地，理论教学得有教室，实践操作得有工作室，还有展览展示区也得有地儿。现在咱们文化街区里合适的场地不太好找啊。”

    赵大哥挠挠头：“要不把之前那个闲置的仓库利用
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