第73章 以坚韧之姿，迎成长之光(6/21)

受过系统的正规教育，只在学校读了三个月的书就被老师以“低能儿”的名义撵出了学校。然而，爱迪生并没有因此而自暴自弃，他的母亲南希·埃利奥特·爱迪生，一位具有丰富教育经验的女性，成为了他的启蒙老师。南希在家中教爱迪生读书识字，激发了他对知识的渴望和对科学实验的浓厚兴趣。爱迪生常常把自己关在地下室里，进行各种奇奇怪怪的实验，探索科学的奥秘。他对周围的一切都充满了好奇心，总是喜欢问为什么，并且通过自己的实验去寻找答案。

    （二）发明电灯的艰难历程

    时代背景与需求

    在19世纪，人类社会正处于工业革命的蓬勃发展时期，科技的进步和工业的繁荣对能源和照明提出了更高的要求。当时，人们主要依靠蜡烛、油灯等传统照明工具来驱散黑暗。这些照明方式存在诸多弊端，蜡烛的光线昏暗且不稳定，燃烧时还会产生烟雾和异味；油灯虽然亮度稍高一些，但需要频繁添加灯油，而且容易引发火灾，使用起来既不方便又不安全。随着工业生产的不断扩大和城市化进程的加速，社会对更加安全、便捷、明亮的照明工具的需求日益迫切。正是在这样的时代背景下，爱迪生敏锐地捕捉到了这一市场需求，毅然决定投身于电灯的发明研究，为人类带来光明，开启一个全新的照明时代。

    漫长的探索与无数次失败

    爱迪生在发明电灯的过程中，经历了一段漫长而艰辛的探索之旅，遭遇了无数次的失败和挫折。当时，许多科学家都认为电灯的发明是不可能实现的，因为他们在尝试了各种材料作为灯丝后，都无法解决灯丝寿命短、容易熔断的问题。然而，爱迪生并没有被这些困难吓倒，他坚信自己一定能够找到一种合适的材料，让电灯成为现实。

    为了寻找合适的灯丝材料，爱迪生和他的团队进行了大量的实验。他们先后试验了1600多种耐热材料和6000多种植物纤维，从金属到陶瓷，从木材到竹子，几乎尝试了所有能够想到的材料。每一次实验，都需要耗费大量的时间和精力。他们要精心准备实验材料，搭建实验装置，仔细观察实验过程中的每一个细节，记录实验数据。而且，实验结果往往都是失败，灯丝在通电后很快就会熔断，这让他们的努力付诸东流。但爱迪生始终保持着积
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