第59章 梦想(4/5)

平台。

    在一次与国外院校的交流活动中，江思宁结识了一位来自意大利的资深设计师卢卡。卢卡对中国传统文化与现代设计的融合表现出浓厚的兴趣，他与江思宁分享了许多欧洲设计教育的经验和理念。两人相谈甚欢，江思宁从中获得了许多启发。回到学院后，她借鉴卢卡的建议，对部分课程进行了改革。例如，在设计史课程中，增加了跨文化设计的内容，让学生了解不同国家和地区设计风格的演变及其背后的文化因素；在设计实践课程中，引入更多国际化的设计项目，培养学生的全球视野和跨文化沟通能力。

    然而，改革并非一蹴而就。部分教师和学生对新的教学体系存在疑虑和抵触情绪。一些教师习惯了传统的教学方法，对新的教学理念和方式感到不适应；一些学生则担心课程难度增加，影响自己的学业成绩。江思宁和傅时域意识到，要推动改革，必须先统一思想。他们组织了多次教师培训和学生座谈会，耐心地解释改革的目的和意义，倾听大家的意见和建议。在交流过程中，他们不断调整和完善改革方案，逐渐赢得了教师和学生的支持。

    随着时间的推移，学院的第一批学生即将毕业。江思宁和傅时域对他们寄予了厚望。为了帮助学生顺利进入设计行业，学院举办了一场盛大的毕业设计展。展览吸引了众多设计公司和业内人士的关注。学生们的作品涵盖了平面设计、室内设计、产品设计等多个领域，充分展示了他们在学院所学的知识和技能，以及独特的设计思维。许多企业在展览现场就与学生达成了就业意向，这让江思宁和傅时域感到无比欣慰。

    在毕业典礼上，江思宁看着学生们身着学士服，脸上洋溢着自信和喜悦，心中充满了自豪。她在致辞中说：“你们即将踏上新的征程，我希望你们记住，设计是你们表达自我、影响世界的工具。无论未来遇到什么困难和挑战，都要坚守自己的设计初心，不断创新，追求卓越。”傅时域也鼓励学生们勇敢地追求自己的梦想，在设计领域发光发热。

    毕业后，学生们在各自的岗位上努力奋斗，许多人取得了优异的成绩。他们的成功不仅为学院赢得了良好的声誉，也激励着更多的学生投身于设计事业。江思宁和傅时域看着学生们的成长和进步，深感自己的付出是值得的。

  
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