第29章 辩论赛（1）(3/3)

 然而甘棠所在的反方不甘示弱，指出强制规定发型限制了学生个性发展，是一种过度干涉。

    反方举例说明，不同的发型有时反映着不同文化内涵或者个人喜好，如少数民族同学独特的发型传统。

    而且只要不违反公序良俗，不应被禁止。

    自由辩论环节双方你来我往。

    正方试图以纪律性反驳，但反方巧妙回应，指出自我约束才是真正的纪律体现，而非靠外在强制发型。

    最后总结陈词阶段，甘棠条理清晰地阐述反方观点，言辞恳切而有力。

    我们倡导的并非单纯解放发型，而是呼唤一种更加开明、包容的教育理念——重视学生的全面发展，尊重个体差异，鼓励自由探索与创造性表达。

    此举不仅符合时代精神，也呼应了教育的本质目标——培养具有独立思考、批判精神与人文情怀的新一代人才。

    观众们沉浸其中，评委们经过慎重讨论，宣布反方胜利。

    甘棠团队欢呼雀跃，离初一年级辩论赛冠军仅一步之遥，大家充满斗志地准备迎接最后的决赛挑战。

    赢得了初一年级的第一名，打辩论赛的四人很开心，一班的其他同学，包括班主任也很开心。

    对甘棠来说辩论赛能赢，自己能发挥好，不能否认占了上辈子的优势，不管是眼界还是想法肯定是要比现在绝大多数的同龄人要开阔，思路也要更清晰严谨。

    但甘棠仍然感觉这是很值得纪念的事情。

    这是她上辈子一直没有有过的经历，前后两辈子第一次参加辩论赛，第一次这么勇敢的表达自己的想法，第一次站在那么多人面前侃侃而谈，这对甘棠来说太有意义了。