第126章 教育改革，观念碰撞(3/6)

没有忽视品德修养的培育，反而将其置于更为重要的位置。在新学体系中，我们会专门开设系统全面的德育课程，教导学子们以仁爱之心对待天下百姓，以诚信之德立身行事，贯穿于他们学习与生活的方方面面。同时，通过丰富多样的实践课业，让他们亲身参与到帮助百姓解决实际问题的过程中，使他们在实实在在的行动中体会到仁义道德的真谛与内涵，而非仅仅停留在书本上那些空洞的文字之间。” 她小心翼翼地在传统与变革之间寻找着微妙的平衡，试图以此来缓解学者们对改革的抵触情绪，就像在钢丝上行走的舞者，每一步都充满了艰难与谨慎。

    此时，一直站在赵崇武身旁的得意门生李明轩，这位以能言善辩而闻名于太学的中年学者，向前迈出一步，双手抱胸，眼神中带着一丝明显的挑衅意味，开口说道：“林大人，即便如你所言，这新学之法听起来似乎头头是道，但实际操作起来又谈何容易？且不说这胜任新学教学的师资从何而来，单是这教学所需的各类器具、场地等物资，便是一笔数额不菲的开支，朝廷现今内忧外患，财政紧张，又岂会有如此财力来支撑你的这一番宏伟设想？”

    林悠然嘴角微微上扬，露出一抹淡淡的微笑，似乎这一切都在她的预料之中。她从容地说道：“李大人，这正是我接下来要详细阐述的关键所在。关于师资问题，我们完全可以打破常规，选拔那些既有深厚学识功底，又在实务领域经验丰富的贤能之士来担任教职。比如，邀请那些在治水工程中功绩卓着的工匠前来讲解水利之学，让历经商场磨砺、经验丰富的商贾传授商事经营之道。他们所拥有的实践经验和专业技能，是书本知识所无法完全涵盖的宝贵财富，能够为学子们打开一扇通往实际应用的大门。至于经费方面，我们可以采取鼓励地方乡绅、商会出资兴办新学的策略，朝廷则给予他们一定的政策扶持与奖励，诸如减免赋税、授予荣誉头衔等。如此一来，既能有效解决师资与经费的难题，又能充分调动各方的积极性，形成一股合力，共同为国家培育出更多优秀的实用人才。” 她的回答条理清晰、逻辑严谨，让部分学者心中原本紧绷的弦微微松动，不禁对她的方案产生了一丝动摇，但更多的人仍沉浸在对传统教育的执着与坚守之中，难以轻易被说服。

    赵崇武察觉到形
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