第91章 语文课上讨论为啥学历史(2/3)

狂，大脑门子上画了个“晕”字：“老师，那些地名绕来绕去，我都分不清东南西北！”她叹了口气，心里默念着那些绕口的地名，仿佛已经身处古代的迷宫之中。

    老师微微一笑：“那就弄张地图呗，把重要的地儿标出来，你每次瞅瞅，不就慢慢记住了？跟你认网红打卡地，或者滑雪赛道是一样的！”

    贞小兕恍然大悟：“哎呀妈呀，那倒是个办法。但是，老师，历史又不能重演，学他干啥呀，背诵时间地点人物时间，又不是让人期待的约会，背它干啥呐？！”

    正当小兕准备兴冲冲地跑出老师办公室，忽然又想起一个——历史人物的关系问题，拦住了门口，回头问：“老师，那些历史人物的关系，比我在滑雪场上撞人的关系还复杂，我总是搞不清楚谁和谁有啥过节！”

    历史老师这下乐了，给小兕支了新招：“那你可以画个关系图，写上人物之间的关系，谁跟谁好，谁跟谁闹，前后左右的逻辑顺序，这样一串下来，就跟你在场上见到熟人一样，看到名字就知道他跟谁是一伙的啦！”

    小兕眼睛亮了，就像在越野滑雪场上找到最佳路线一样，忽然信心大增，笑嘻嘻地说：“行，那我就画个大关系图，看谁敢迷我路！”

    语文课上，语文老师慢悠悠地清了清嗓子，笑眯眯地问道：“同学们，你们说说，学历史到底有啥用啊？”

    贞小兕的同桌张行礼，一拍大腿，立马举手发言：“老师，学历史就是能让咱长点心眼儿，不至于啥事都非得撞一回南墙才明白点事儿！看别人摔跤咱吸取教训，不得白撞墙。”

    语文课代表于苗接着说：“老师，我觉着吧，学历史能让咱知道老祖宗们是咋过的日子，传了啥家训，过了啥传统。咱们心里吧，能亮堂点，不至于啥都迷迷糊糊！”

    语文老师点点头，欣慰地笑了：“对咧！学历史还能锻炼咱这脑瓜子，不信啥都信个小道消息，得长点分辨真假的本事！”

    这时候，小兕的“死对头”胡宁宁一拍胸脯，抢着补充道：“老师，学历史还能让咱心里装点大事小事，不光顾着吃饭睡觉滑单板，得关心关心身边事儿，得有点社会责任感！”

    贞小兕一听，扭过头撇了撇嘴，小声嘀咕：“宁宁啊，谁还不关心点社
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