第35章 诗词格律(1/3)
这可能就是当了家长的通病，看的适合的场景，不自觉就想带孩子学习.....
沈君虽然宠溺安安，但是对于安安的学习和教育，沈君从来没有落下过，只不过他的教育方式更加温和。
潜移默化或寓教于乐。
就像是眼前。
安安虽然有点累了，但是今天玩的好开心，所以大眼睛已经亮晶晶，听到沈君的话之后，安安皱着小眉头想了想，然后小手一拍：
“安安记起来了！”
“云对雨，雪对风，晚照对晴空......”
安安糯糯甜甜的声音回荡在山野上，童声稚语，山川如画，一时让直播间观众愣了神。
不过下一秒，画面破碎，安安卡壳了：
“来鸿......来鸿......”
沈君笑了笑，宠溺的揉了揉安安的脑袋，随后带着安安背道：
“来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。”
安安晃着小脑袋重复：
“来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫！”
随后一大一小，一个低沉磁性，一个童声稚语的朗朗书声在山野间回荡：
“三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。”
“沿对革，异对同，白叟对黄童。江风对海雾，牧子对渔翁。”
.......
沈君带安安背诵声律启蒙的时候，直播间观众倒是没有察觉到什么异常，就以为这是普通的儿童启蒙读物罢了！
最多就是内容诗意、节奏朗朗上口，还挺好听。
有人考虑着以后可以给自家孩子买一本，到时候当做启蒙读物......
然而直播间的普通观众没有察觉到，但是直播间的一些专业观众却神色逐渐惊疑，甚至凝重了起来！
曲清婉是燕京大学汉语言文学专业的大三学生，本来在宿舍正在写专业作业。
她们大三选修了一门课程，叫做古诗韵律美学，上课的老师则是燕京大学汉唐文学、古典诗文知名研究学者。
唐叔颐。
曲清婉现在写的作业就是唐叔颐布置的作业。
作业是诗词对句。
简单来说就是唐叔颐出了一份卷子，卷子上只有诗词的前半句或者一个词，需要学生对出后半句以及对应的词！
这个作业看上去很简单，但是完成起来其实非常困难！！！
因为这个作业需要考虑的东西很多，例如对仗工整，声韵协调，是否押韵以及对仗的意象是否适合等等......
反正就是个很难很难的作业！
即使曲清
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