第116章 矫枉过正(2/5)

才选拔机制存在很大问题（枉）。

    - 北宋建立后，大力改革科举制度。比如，宋太祖赵匡胤增加殿试，考生直接成为天子门生，减少考官与考生之间的舞弊关联。同时，大幅度增加科举录取名额，并且在考试内容和形式上也进行了诸多革新，通过这些“过正”的手段，打破门第限制，广泛选拔人才，逐渐形成了以科举出身的士大夫阶层为主体的文官政府，扭转了之前人才选拔的不良局面。

    在现代社会，“矫枉过正”这一谋略思想有其两面性。

    从积极方面看，在社会改革领域，当一些旧有、不合理的习惯或制度根深蒂固时，适当的“矫枉过正”能加速改革进程。例如环保政策，由于过去长期忽视环保，环境问题严重。所以在推行环保理念和政策初期，可能会出台比较严格的规定，如对污染企业的大力整治，高污染产业被大量关停或升级，这看似是一种“过正”的举措，但从长远来看，能够快速纠正过去对环境破坏的错误行为，唤起社会各界对环保的重视。

    在商业营销中，面对市场上存在的一些不良消费观念或者竞争对手的问题，企业也可以运用这种策略来突出自己的优势。比如消费者长期被低质量产品误导，新企业就可以推出高标准的产品，并且在宣传上着重强调质量优势，以吸引消费者，从而在市场中脱颖而出。

    然而，“矫枉过正”也存在消极影响。如果过度使用，可能会导致新的问题。例如在教育领域，为了纠正过去“填鸭式”教育的弊端，有些地方过度强调素质教育，完全忽视学生基础知识的系统学习，导致学生知识体系不扎实。并且在社会舆论方面，容易引发争议和反弹。比如某些政策的过度推进，可能会引起部分群体利益受损而产生抵触情绪。所以在现代社会应用“矫枉过正”谋略时，需要谨慎权衡，把握好度。

    - 教育领域：在一些地方，为了改变传统教育中死记硬背的教学方式，过度强调学生的自主探究和实践活动。例如，有的学校大量减少基础学科知识的系统教学时间，将课堂时间主要用于项目式学习等活动。结果导致学生在基础知识和基本技能的掌握上出现不足，如基本运算能力下降、对基础历史知识和文学常识的了解不够，在升学考试等环节中表现不佳。

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