第78章 乔治凯利个人建构心里学的建筑师(1/2)

    乔治·凯利——个人建构心理学的建筑师

    在心理学的宏大殿堂中，乔治·凯利以其独树一帜的个人建构心理学，为理解人类的认知、行为与人格开辟了一条与众不同的道路。他如同一位富有创意的建筑师，用独特的理论砖块搭建起一座解读人类心理世界的新颖大厦。

    乔治·亚历山大·凯利于1905年出生在美国堪萨斯州的珀思。他成长于一个典型的美国中西部家庭，父亲是一名虔诚的长老会牧师，母亲曾是教师。这样的家庭环境赋予了凯利浓厚的宗教情怀和对知识的尊崇。早年的乡村生活经历，培养了他独立自主的性格和对自然、社会现象敏锐的观察力。

    凯利自幼便展现出强烈的好奇心和探索精神。在求学过程中，他先后涉足多个领域。最初，他在密苏里州的帕克学院学习物理学和数学，扎实的理工科基础为他日后运用科学方法研究心理学奠定了坚实根基。然而，对人类行为和心理奥秘的浓厚兴趣，促使他毅然转向心理学领域。

    之后，凯利进入堪萨斯大学攻读心理学硕士学位，接着又在衣阿华大学取得哲学博士学位。在学术深造的旅程中，他广泛涉猎各种心理学理论和研究方法，不断汲取知识养分，逐渐形成了自己独特的思考方式和研究视角。

    第二次世界大战期间，凯利投身于军队的心理咨询工作。这段经历让他积累了丰富的临床实践经验，也使他对人类心理的复杂性有了更深刻的认识。他发现，传统的心理学理论在解释和帮助个体应对现实生活中的心理问题时，存在一定的局限性。这促使他开始思考并构建一种全新的心理学理论，以更好地理解和解决人类的心理困惑。

    战后，凯利在俄亥俄州立大学担任心理学教授，并在此期间创立了个人建构心理学。该理论的核心观点是，每个人都像一位科学家，通过自己独特的“个人建构系统”来理解和预测周围的世界。个人建构是个体用来解释和预测事件的认知结构，就如同人们内心的一套“模板”，个体依据这些“模板”对生活中的各种信息进行分类、评估和理解。

    例如，一个人可能拥有“友好—不友好”这样的建构维度，当他遇到新的人时，就会不自觉地将对方放在这个维度上进行衡量，判断其是否友好。不同的人拥有不同的
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