第34章 准备(2/3)
的小张和负责课程安排的小李因为资源分配问题产生了争执。
小张觉得课程安排太紧凑，物资准备时间不够；小李则认为物资应该优先满足重点课程的需求，不能平均分配。
林愉得知后，把两人叫到一起：“咱们都是为了孩子们，别伤了和气。
大家把问题摆出来，一起商量解决。
物资准备和课程安排要相互配合，找到一个平衡点，既要保证课程顺利开展，又不能让物资拖后腿。”
经过一番沟通，两人达成了和解，重新规划了工作流程。
新地区的拓展准备工作有条不紊地进行着，林愉看着忙碌而有序的团队，心中满是欣慰。
终于，新地区的公益艺术课程开课了。
孩子们欢呼雀跃地走进教室，眼中闪烁着对未知的期待。
看着这一幕，林愉仿佛看到了无数艺术的种子在这片土地上生根发芽，未来，它们必将绽放出绚丽的花朵，为孩子们的人生添彩。
而他和他的团队，也将在这条公益之路上，坚定地走下去，为更多孩子开启艺术之门，让公益艺术教育的光芒照亮每一个角落。
随着时间的推移，平台在戏剧、摄影等领域积累了丰富的教学经验，课程愈发成熟。
但林愉并没有满足于此，他又有了新的想法——打造公益艺术教育交流平台，让不同地区的孩子、老师、志愿者能够相互交流、分享经验、共同成长。
他召集团队，阐述了自己的构想：“我们现在各个地区都有自己的教学特色，要是能搭建一个交流平台，大家就能互通有无，孩子们也能拓宽视野，接触到更多元化的艺术风格。”
技术团队立刻投入到平台搭建工作中，市场团队则负责规划推广方案。
经过几个月的努力，公益艺术教育交流平台正式上线。
上线第一天，就有来自全国各地的孩子、老师和志愿者注册登录。
孩子们在平台上分享自己的艺术作品，互相点赞、评论；老师和志愿者们则交流教学心得、探讨教学方法。
一位偏远山区的老师在论坛上感慨道：“以前总觉得自己是在单打独斗，有了这个平台，才发现原来大家都在为同一件事努力，
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