第21章 颜料(2/3)

民族聚居的地区，教学进展遇到了很大的困难。

    林愉立刻召集团队成员和当地的翻译人员召开紧急会议。

    一位志愿者老师着急地说：“林老师，我教孩子们唱歌，可他们根本听不懂我在说什么，我也不明白他们的意思，这课没法上下去了。”林愉安慰道：“别着急，我们想想办法。

    我们可以先让翻译人员把歌词和教学内容翻译成当地的语言，然后你跟着学一些简单的日常用语，这样慢慢和孩子们沟通。”

    在国际项目上，也出现了一些小插曲。

    由于时差的问题，跨国线上交流活动的时间安排很难协调，导致部分孩子参与度不高。

    林愉与各国的项目负责人进行了多次艰难的沟通。

    一位南美洲的负责人抱怨说：“林，我们这边的孩子每次参加活动都要熬夜，他们白天还要上学，家长们都有意见了。”林愉连忙道歉说：“这是我们考虑不周，我们重新调整活动时间，尽量选择在大家都比较方便的时间段。”

    为了解决这些问题，林愉和团队成员日夜加班，制定了详细的解决方案。

    他们还专门为志愿者老师编写了一本多语言教学手册，同时优化了国际项目的活动安排表，确保一切能够顺利进行。

    经过一段时间的努力，石头村的学校焕然一新。

    崭新的教室、齐全的艺术教学设备，孩子们的脸上洋溢着幸福的笑容。

    小虎拿着新画笔，兴奋地跑到林愉面前说：“林老师，我终于有画笔了，我要画好多好多漂亮的画。”林愉看着小虎，眼中满是慈爱：“好啊，小虎，等你画好了，给老师看看。”

    高校公益社团的同学们也在实践中逐渐成长起来。

    晓妍在支教过程中，成功地组织了一场小型的山区儿童艺术展，引起了当地媒体的关注。

    她激动地给林愉打电话：“林老师，我们做到了！孩子们的作品得到了很多人的赞赏，他们都特别开心。”林愉说：“晓妍，这都是你们的努力成果，继续加油，未来还有更多的事情等着你们去做。”

    在国际项目中，孩子们的跨国艺术交流作品在一次国际艺术展览中获得了优秀奖。

    当孩子们通过视频看
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