第40章 四大僵尸王(2/6)

 经过一番努力和尝试，李刚逐渐摸索出了一些门道。他发现通过特定的咒语和仪式，可以在一定程度上影响被召唤者的身份和特征。虽然不能完全精确地控制每一个细节，但这已经让他感到欣慰。

    于是，当孔子再次提出召唤学生的需求时，李刚信心满满地准备施展群里召唤术。他精心准备了仪式，调整了咒语的力量，以期能够召唤到最适合协助孔子教学的学生们。

    随着一阵光芒闪耀，一群年轻而充满朝气的学生出现在他们面前。这些学生们眼中闪烁着对知识的渴望和对孔子教诲的敬仰之情。看到这一幕，孔子和李刚都松了一口气，心中涌起一股满足感。

    在接下来的日子里，这群学生成为了孔子教学的得力助手。他们积极参与课堂讨论，提出深刻的问题，与孔子一同探索智慧的奥秘。而李刚也在这个过程中学到了更多关于群体召唤术的技巧和经验。

    尽管仍然存在着未知和挑战，但李刚坚信只要保持谨慎和敬畏之心，不断探索和改进，他一定能够更好地发挥群体召唤术的作用，为教育事业贡献自己的一份力量。同时，他也明白了在面对困难和抉择时，需要权衡利弊，寻求平衡之道，才能取得最好的结果。

    当孔子那令人惊叹的三千弟子加入进来之后，整个教育团队变得愈发庞大，一时之间似乎已经能够充分满足城市基础教育的各种需求了。然而，伴随着科学技术日新月异般地飞速发展，仅仅依靠单纯的基础教育已远远不能适应时代的要求。若要实现真正意义上的进步与发展，就必须投入大量的资源去推动高等教育事业的蓬勃兴起。不仅如此，我们还迫切需要那些精通近现代教育理念和方法的有识之士前来助力高等教育的发展，以便更好地满足未来科研工作的实际需求。

    李刚想得脑袋都要炸了，实在想不出办法，只好暂时放弃这个念头，转而去找自己的师父李尔，希望能从他那里得到一些启示或帮助。然而，当他见到李尔时，头痛却愈发厉害起来。

    原来，李尔和镇元子此刻也正面临着同样的困境——他们都在努力培养各自的弟子，但同时也急需人手来协助教导这些年轻的门徒们修炼技巧。不仅如此，李尔还在为炼丹一事犯愁不已，毕竟过去一直是金角、银角负责这项工作；而镇元子则希望
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