古寺秘藏之风云际会与传承新篇 （二）(9/10)

的实验室，展示学员们如何熟练地操作光谱分析仪、显微镜等设备进行古玩检测分析，又安排学员们进行传统鉴宝方法的展示，如通过观察古玩的造型、纹饰、质地等特征来判断年代和真伪。他还组织了一场大型的鉴宝成果展示活动，让学员们在公众面前展示他们所学的知识和技能，无论是对古玩的准确鉴定，还是对鉴宝历史文化的深刻理解，都让在场的人惊叹不已。在鉴定一件宋代瓷器时，学员们不仅能够准确地说出其年代、窑口，还能详细地讲解其制作工艺和艺术特色，以及在当时的文化背景下所代表的意义。通过这些努力，逐渐澄清了学校的声誉，一些原本被谣言误导的人也开始重新认识和信任鉴宝学校。不少之前退学的学员听闻学校的转变后，又重新申请入学，他们看到了学校解决问题的决心和能力，相信在这里能够真正学到有用的鉴宝知识。

    然而，危机并未就此彻底解除。学校的资金仍然紧张，之前的生源流失导致学费收入锐减，而维持学校的日常运营和教学设备的更新换代都需要大量资金。陈宇不得不再次四处奔走，寻找新的资金来源。他与一些慈善机构和文化企业洽谈合作，希望能够得到他们的资助。在这个过程中，他遭遇了不少冷眼和拒绝，但他始终没有放弃。他一家一家地拜访，耐心地向他们介绍学校的办学理念、教学成果以及对传承鉴宝文化的重要意义。有的企业直接拒绝了他，甚至连门都不让他进；有的则在听完他的介绍后，虽然表示理解，但还是以各种理由推脱。然而，陈宇凭借着自己的执着和对学校的信心，终于打动了一家文化企业。这家企业决定为学校提供一笔资金支持，用于购买新的教学设备和改善教学环境。

    同时，竞争对手见一计不成，又生一计。他们暗中勾结一些不良商人，故意将一些高仿赝品送到学校，企图让学校在鉴定过程中出错，从而进一步打击学校的声誉。陈宇察觉到了这一阴谋，他带领教师和学员们，运用所学的知识和技能，仔细甄别这些古玩。他们先用传统方法进行初步判断，观察古玩的外观特征是否符合其声称的年代和风格，然后再运用科技设备进行检测，分析其化学成分、微观结构等。在鉴定一批送来的“唐代玉器”时，陈宇通过天眼能力感知到玉器上的能量波动有些异常，不像是经历了千年岁月沉淀的样子。随后
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