第37章 推进与挑战(3/15)
深吸一口气说：“我们要向他们详细介绍我们的项目，让他们看到我们的诚意和决心。”
经过一番努力，会议终于准备就绪。苏然站在会议室门口，看着布置好的场地，心中充满了期待。
会议当天，来自不同国家和地区的代表们陆续走进会议室。苏然站在门口迎接他们，脸上带着微笑。
“欢迎各位来到我们的国际教育研讨会。”苏然说道。代表们纷纷向她点头示意。
会议开始，苏然走上讲台，向大家介绍了“未来工匠计划”的背景和目标。她的声音清晰而坚定，眼神充满自信。
“我们希望通过这次研讨会，共同探讨如何在全球范围内推进‘未来工匠计划’，解决教育资源整合和教育公平问题。”苏然说道。
来自欧洲的教育专家首先发言。他身材高大，穿着一身笔挺的西装，声音洪亮地说：“在教育资源整合方面，我们应该加强国际间的合作与交流。我们可以分享先进的教育理念和技术经验，让各国的教育水平都能得到提升。”
亚洲的教育专家也站起来发言。他穿着传统的中式服装，微笑着说：“我们要注重教育本土化，尊重当地的文化传统和教育特色。只有结合当地实际情况，制定适合的教育方案，才能真正实现教育的发展。”
苏然认真地听着各位专家的发言，心中不断思考着他们的观点。她觉得这些观点都有一定的道理，但如何将它们整合起来，是一个关键问题。
在会议休息时间，苏然与各位代表们进行了深入交流。她走到一位欧洲专家面前，问道：“您觉得我们应该如何加强国际间的合作呢？”专家思考了一下说：“我们可以建立一些国际教育交流平台，让各国的教师和学生能够相互学习。同时，我们也可以共同开展一些教育项目，分享资源。”
苏然又走到一位亚洲专家面前，问：“您认为如何加强教育本土化呢？”专家笑着说：“我们要深入了解当地的文化和教育需求，将这些元素融入到教学中。同时，我们要加强对教师的培训和支持，提高他们的专业水平和教学能力。”
苏然在交流过程中，感受到了不同文化背景下的教育理念和方法。她觉得这些交流对她的启发很大，也让她更加坚定了推进“未来工匠
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