第34章 砥砺前行(13/17)

；在机械维修课程里，他们反复琢磨机械的构造和原理，手上沾满了机油也毫不在意，只为能熟练掌握维修技巧；手工艺制作课上，他们用灵巧的双手将普通的材料变成精美的手工艺品，那些木雕、竹编作品中蕴含着他们对生活的热爱和对未来的向往。经过一段时间的刻苦学习，他们确实掌握了扎实的技能，每个人都仿佛怀揣着一把开启新生活大门的钥匙。

    然而，现实却给了他们沉重的一击。当这些孩子满怀信心地迈出培训课堂，准备踏入社会寻找工作机会时，才发现就业之路布满了荆棘，异常崎岖坎坷。尽管他们手中紧握着通过辛勤努力学到的一技之长，但却因缺乏有效的就业渠道而四处碰壁。在当地，就业信息的传播极为有限，大多数企业的招聘信息都无法及时传递到这些偏远地区。孩子们往往只能通过口口相传或者有限的社区公告栏获取零星的招聘消息，而这些信息往往与他们所学的技能并不匹配，或者早已过期。

    例如，有一位熟练掌握农业技术的孩子，名叫小明，他在培训中表现出色，对果园的管理有着自己独到的见解和方法。他听闻邻县有一个大型果园在招聘技术人员，便满怀希望地前往应聘。一路上，他换乘了多次简陋的交通工具，颠簸了数小时才到达目的地。可当他到达果园时，却被告知招聘名额已满，原来果园早已通过内部推荐招满了人员，只是招聘信息没有及时更新。小明沮丧地回到家乡，看着家中贫困的景象和父母期盼的眼神，心中满是无奈和失落。

    除了就业渠道的匮乏，专业的创业指导缺失也成为了孩子们难以跨越的障碍。许多孩子有着创业的想法和激情，他们希望利用自己所学的技能在家乡开创一番事业，带动家乡的经济发展。比如学习了手工艺制作的小芳，她看到市场上手工艺品的商机，打算利用当地丰富的竹子资源开办一家竹编工艺品加工厂。然而，她对于创业过程中的诸多环节一窍不通，从市场调研、资金筹集到企业管理、市场营销，每一步都让她感到迷茫和无助。她不知道如何评估市场需求，不清楚需要多少启动资金，也不懂得如何制定合理的价格策略和销售渠道。在没有专业指导的情况下，她的创业计划只能停留在脑海中，无法付诸实践，只能继续徘徊在社会的边缘，望着那遥不可及的成功彼岸，难以将自己所学的
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