第28章 公筑桥梁(2/14)

在这个过程中，父亲感受到了孩子的耐心和对自己的依赖，他的眼神中透露出一丝愧疚，但更多的是与孩子亲密互动的喜悦。

    除了亲子活动，公益团队还针对家长们开展了系统的培训课程，课程内容涵盖儿童心理学、学习方法指导、品德教育等多个方面。为了让家长们更好地理解和吸收，团队采用了线上线下相结合的教学方式，线上通过录制的视频课程和在线答疑，让家长们可以在工作之余随时学习；线下则邀请专家定期进行面对面的授课和交流。

    在一次关于儿童品德教育的课程中，团队邀请了当地一位德高望重的老教师张老师来分享经验。张老师讲述了自己多年教育生涯中遇到的许多真实故事，其中一个是关于一个孩子拾金不昧的事迹。这个孩子来自一个外来务工家庭，父母平时虽然文化程度不高，但一直教导孩子要诚实善良。当孩子捡到一个钱包后，毫不犹豫地交给了老师，老师通过这件事在学校里表扬了他，孩子因此变得更加自信和积极向上。张老师借此故事向家长们强调，品德教育是家庭教育的核心，家长的言传身教对孩子的品德形成有着深远的影响。

    同时，公益团队积极与社区合作，为孩子们打造课外学习和娱乐空间。他们利用社区闲置的房屋，经过简单的装修和布置，建成了温馨的“儿童之家”。在“儿童之家”里，有专门的志愿者负责组织各类兴趣小组和文化活动。

    每周一、三、五的下午放学后，绘画兴趣小组就会准时开课。志愿者小王是一位美术专业的大学生，他耐心地教孩子们绘画技巧，从简单的线条勾勒到色彩的搭配，孩子们的绘画水平逐渐提高。其中有一个叫小明的孩子，刚来的时候非常内向，不太愿意和其他孩子交流。但在绘画的过程中，他找到了自己的乐趣和表达方式，开始主动和小伙伴们分享自己的想法和作品，性格也变得开朗起来。

    周二和周四的晚上，则是书法兴趣小组的活动时间。志愿者老张是一位退休的书法老师，他用自己的退休金购买了笔墨纸砚，免费教孩子们练习书法。他从握笔姿势、笔画顺序等基础知识教起，孩子们一笔一划地认真书写，感受着传统文化的魅力。在一次社区举办的书法比赛中，好几个参加书法兴趣小组的孩子都获得了奖项，这让他们更加热爱书法，也增强
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