第156章 抓了个现行＋彩蛋《预言家日报》对乌姆里奇的评价(5/6)

  这种良好的纪律环境，为学生们提供了更加优质的学习条件，让他们能够全身心地投入到魔法知识的学习中。

    然而，乌姆里奇女士的目光并不仅仅局限于知识传授和纪律管理，她更关注学生们思想的塑造和价值观的培养。她深刻地意识到，年轻的巫师们正处于价值观形成的关键时期，他们手中掌握的魔法力量，既可以成为造福世界的工具，也可能因一念之差而造成巨大的破坏。

    因此，对学生进行正确的思想引导，是霍格沃茨教育使命中不可或缺的一部分。

    为此，乌姆里奇女士积极推动了一系列关于魔法伦理和魔法世界历史的课程改革。在魔法伦理课程中，她引导学生们深入探讨魔法使用的道德边界。通过案例分析、小组讨论等多种形式，让学生们思考在不同情境下如何正确使用魔法。（此处在原着基础上有修改）

    例如，当面对麻瓜世界的冲突时，是应该使用魔法进行干预，还是遵循保密法的规定；在与其他巫师发生分歧时，何种程度的魔法对抗是合理的。这些深刻的讨论让学生们逐渐形成了对魔法伦理的清晰认识，明白魔法的力量必须受到道德和责任的约束。

    在魔法世界历史课程方面，乌姆里奇女士在和任课教师商讨之后，决定丰富了课程内容，使其不再仅仅是一系列历史事件的简单罗列。

    这门课带领学生们从古代魔法文明的起源开始，探寻魔法在不同历史时期的发展与演变。通过了解历史上那些伟大巫师的事迹，以及因魔法滥用而导致的灾难，学生们更加深刻地认识到自己作为新一代巫师的责任。

    这些课程就像是一盏盏明灯，照亮了学生们前行的道路，让他们在掌握魔法技能的同时，成为有担当、有良知的巫师。

    然而，如同任何伟大的改革都会遭遇阻力一样，乌姆里奇女士的改革之路也并非一帆风顺。在这个过程中，出现了一些不和谐的声音。

    一小部分人，或是被旧的观念所束缚，或是出于对未知变化的恐惧，对乌姆里奇女士的改革措施表示反对，甚至试图进行抵制。他们在校园中散布一些不实言论，试图扰乱改革的进程，影响其他师生对改革的信心。

    但我们必须清楚地认识到，改革从来都不是在一片喝彩声中完成的。这
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