第152章 大汉持节使(2/5)

供了充足的水源，更带来了生机与活力。溪水潺潺，仿佛在诉说着大汉文化与西域纠缠的缘分，见证着两者的融合与共生。

    在这座城市里行走，班勇有时会有一种错觉，仿佛自己置身于大汉的繁华都市之中。然而，当他抬头望向远处的雪山，低头看着脚下的土地，他又分明感受到，这是一座有着独特韵味的城市。这里的建筑，虽有大汉的风格，却融入了西域的元素；这里的人们，虽说着大汉的语言，却有着西域的豪爽与热情；这里的文化，虽以大汉为根基，却散发着西域的异域风情。

    他很高兴，至少袁华承诺过，要让大汉的文明在这片土地上生根发芽，他做到了。

    班勇牵着马，继续在这座城市中漫步。他的心中充满了感慨，也充满了希望。大汉的文明，已经在这片土地上高高飘扬；大汉的文化，已经在这片土地上深深扎根。而他，作为大汉的持节使，将守护这份融合，让大汉与不奴族的友谊，如这天山的繁花，永远盛开。

    伊犁城的大匠师们，热情的接待了班勇一行人，在城市里最热闹的街道边给他们安排了一个院落。

    班勇对于不奴族的政府机构非常好奇，他发现伊犁城的大匠师们居然是在几个民居一样的大院子里办公。老百姓居然可以随意出入，和这些大匠师聊天，毫无衙门的感觉。

    可城市的中心广场确是一座宽广演武场，每周都有一天，城市的男女都要聚集在演武场上，分为很多队列，演练搏杀，各种阵型和学习口令。

    第一周，给班勇的感觉，不奴族是重武轻文。

    可第二周，当他真的认识了一位识字所的老师，他来自大汉，是最早的匈奴俘虏的匠人之一。

    两人落座而谈时，他又发现不奴族极度重视教育，每个孩子都能免费读书，这是一个奇迹。

    不奴族好大的气魄，每五十个孩子，就配备一个老师。白天他们上午教孩子，下午孩子们去学习其他东西，比如去木工工坊学习锯木头，他们还要教成年人识字。

    班勇问老师：“你们待遇如何？”

    老师说：“家里四口人，在城外的庄子里住，有一百二十亩土地，十二亩鱼塘，四亩棉田，四亩麻田，还有二百亩牧草地，这些田地由政府统一开垦和施肥，家
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