第10章 分流风波(2/7)
室，看着他们的脸，让我不禁嘴角上扬。晚上，当同学们正埋头苦读，为作业发愁时，我已背上书包，迈着轻快的步伐走出教室，在校门口的小摊上挑选着心仪的零食，随后骑上自行车，穿梭在夜色中，心中满是即将看到的动画片和对老爸手艺的期待。
我的这一系列行为，无疑在班级内部激起了不小的波澜。同学们或是不解，或是愤怒，但更多的还是无奈与畏惧。他们不敢直接面对我，只能在背后窃窃私语，试图用这种方式来宣泄心中的不满。然而，这一切对我来说，不过是我这一年多被霸凌路上的小插曲，我享受着这种被人关注却又无法触及的感觉，让我好好记住他们这些丑恶的脸，记住他们曾经对我做的一切，所有的一切都是对他们最好的反馈。
那时的我，愤怒如同狂风暴雨般席卷了理智的港湾，心中唯有反抗的火焰熊熊燃烧，对立与冲突成了我生活的常态。我像是迷失在茫茫大海中的孤舟，盲目地冲撞着每一个浪尖，却忘了在风暴中寻找一片宁静的港湾，做自己灵魂的避风港。
每一次与现实的激烈碰撞，都让我遍体鳞伤，直到夜深人静，疼痛涌来，我才反应过来——自己也是个有血有肉、渴望慰藉的凡人，我的心灵同样需要休息与疗愈。然而，这份孤独与无助，如同沉重的枷锁，让我难以呼吸。我渴望有人能伸出援手，哪怕只是倾听我的心声，但环顾四周，却发现连最亲近的父母，却也以为我身处升学压力的重重包围中，无法给予我足够的理解和支持。
我，仿佛被遗弃在了一个无人问津的角落，独自面对这无尽的迷茫与挣扎。
在那段日子里，我与史老师的矛盾，不仅在我们两人间肆虐，更在校园的每个角落投下了阴霾，成了同学们茶余饭后的谈资，也总免不了带上几分揣测与同情，仿佛一场即将上演的默剧，每个人都在期待着剧情的转折或新高潮。
初二学年的尾声，一个名为“分流”的话题，悄然笼罩了整个教育体系。这个词，在现今社会听来或许略显陌生，但在那时，它如同一张冰冷的判决书，无情地将学生划分为两个截然不同的世界。九年义务教育的口号在现实中显得苍白无力，它更像是一道华丽的幌子，掩盖了教育资源分配不公的现实。学习优异的学生被捧上云端，享受着光环与优待，
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