第188节 后患无穷(2/5)
所以，方圆，有的时候，自己认为对的事情不一定对，自己认为考虑周全的事情，其实也只是站在了某一个角度，换一个角度，决定的这件事可能就是一个错误。”
“是，是，我以后一定会注意的。”方圆不知道怎么，心中竟然有些畏惧方淑娟。这是畏惧吗？这是不是因为觉得有愧于她而产生的补偿心理吗？对方淑娟说的话，明明知道是在讽刺自己，却不去反驳，也不觉得生气，好像自己就是一个听话的小学生一样，在老师面前谦恭温顺。
“呵呵，我是不是说多了，方圆，请不要介意。我和你一样，也是心里怎样想，就怎么说的。对了，你忙了这几天，不休息休息，还过来做什么？”
“我呢，想还有几天休息时间，就抓紧时间写一篇教育教学论文，争取能够发表。”
“哦，那你忙吧。我在备课呢！我不说话，也不会打扰你。”方淑娟从自己的座位上站起来，走到方圆的桌前，拿起他的水杯，“我去给你洗洗杯，泡上茶。”
方圆慌忙拦住，“淑娟，我自己来吧。”手不自觉地放到了方淑娟的手上，立即有一种过电的感觉。方圆觉得有些尴尬，但方淑娟似乎没有觉察到什么似的，“我说过，我不会骚扰你的，但同事之间，互相帮助一下，打一杯水，这不算是骚扰吧。”
“我自己能来。”方圆不知道要说什么，在方淑娟的面前，他真地觉得她实在太好，无法拒绝的好。
“你忙你的吧。”方淑娟并不理会方圆的表情和话语，轻轻地推开方圆放在自己手背上的手，拿着杯出了办公室。
初二语文老师办公室一下午都很安静，方淑娟果然是一直在默默地做自己的事，只是在自己需要给水杯添点水的时候，也捎带着给方圆续上水。方圆则完全沉浸在思考之中，一边整理出文章的框架，一边给各个框架里添加佐证的内容，一边修改完善。不知道过了多长时间，方圆终于把上次在图书馆里整理的学校精细化管理实践中易出现的弊端及对策研究一文完成了初稿。从头到尾读一遍，感觉不错，比较尖锐地指出了精细化管理在学校实践中容易出现的校长管得过细而累得不行，教师只管份内的事而其他与自己职责无关的事遇到了也不管，以及框框太多不利于发挥教师的主观能动性等，并提出了有
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