第22章 梧桐树下新历程（2）(3/6)

：把学校“特色”办得有看头；把“示范”做得有学头；把“实验”搞得能带头。

    2 “四高”同步：领导管理水平要首先提高，教师业务能力必须尽快提高，从而才能保障学生全面发展质量的提高，学校的社会声誉才会随着提高。

    近期目标则是具体落实这些规划，并发挥领导班子的带头和引领作用。这意味着领导干部需要在教育改革中身先士卒，率先垂范。哟球他们每人至少精通一门学科，能够登台讲授示范课，并亲自深入课堂参与实验。这样一来，不仅可以展示自己的专业素养，还能够激发教师们的工作积极性。

    在领导们的亲自带动下，教师们的积极性得到了充分的调动。他们也都为学校未来的发展规划受到鼓舞，积极投入到教育教学的改革实验工作当中，不断提升自己的业务能力，以更好地实现学校的发展目标。这种上下一心、共同努力的氛围将有助于学校取得更好的发展和进步。

    何家杏作为这个领导班子中的年轻成员，不仅年纪最轻，而且资历也相对较浅，可以说是一个不折不扣的小字辈。然而，尽管如此，她却始终秉持着一种积极向上、不断进取的态度。“学人的长处，记人的好处，理解人的难处。”这句祖训成为了何家杏人生的座右铭，她时刻铭记在心，并以此为准则来指导自己的行为和决策。

    何家杏深知，只有通过不断地学习和努力，才能提升自己的能力和素质。因此，她以虚心的姿态向身边的同事们请教，认真倾听他们的意见和建议。无论是面对工作中的困难还是挑战，她总是能够保持冷静，用心去思考问题的解决办法。这种踏实肯干的精神使得何家杏在工作中逐渐崭露了头角，赢得了大家的认可和尊重。

    在工作方面，何家杏展现出了非凡的执行力和创新意识。她深知，要想让单位焕发出新的活力，就必须对现有的管理制度进行改革和完善。于是，她在完善各种规章制度的同时，着手实施了一系列改革措施。其中最为重要的一项，便是打破了原有的大锅饭式的奖励制度，制定并完善了一套更为科学合理的量化考核制度。这一举措极大地激发了员工们的积极性和创造力，使得整个团队的工作效率得到了显着提升。

    这项制度的改革，将班级人数、备课的质量与数量、批
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