第14章 机会青睐有准备的人（上）(2/6)
正如她在自己的一首诗歌中写到——
学校像一座长长的桥梁，通过它，人们跨向那理想的彼岸；
学校像一条大大的船，乘着它，人们去把各自的才能施展。
教师的工作像桥墩又似船帆，但比桥墩更能负重，比船帆的眼界更宽。
我爱教师这神圣的事业，它是耕耘播种在人类的心田！
这首诗歌正是何家杏对教育事业深爱的情感抒怀，也是她教书育人的深刻体会。
何家杏坚持不断地学习，使他精神饱满，充满朝气。利用周末刊授大学的学习场景还历历在目：在特殊时期里，学校教育工作曾经停滞了一段时日。为了解决广大青年迫切的求职欲望，《晋阳青年》杂志社开办了“刊授”大学。得到这个信息的何家杏第一时间报名参加了刊授学习。
每到周末，何家杏便来到湖滨大会堂，与其他学员一起坐在地上，认真聆听老师的授课。由于当时的条件较为艰苦，他们只能自带水壶和干面包来解决午餐问题，但这并没有影响他们对知识的渴望。偌大的课堂里，尽管环境简陋，但每个人都聚精会神地听着课，在腿上认真记录着笔记。这种艰苦却又充实的学习氛围让人感到无比温暖。
虽然刊授大学的寿命并不长，但它为那些求知若渴的人提供了宝贵的学习机会。这段经历不仅让何家杏学到了知识，更培养了他坚韧不拔的毅力和对学习的热爱。这段时光成为他人生中的一笔宝贵财富，激励着他不断追求进步。
何家杏和她师范的同学们都是工农兵学员，他们虽然名义上获得了大中专毕业证书，但实际上他们的知识体系并不完善，知识结构很不系统，很多人空有一张文凭却没有真才实学。面对这种情况，政府相关部门迅速做出反应，采取了一系列有效措施来解决这个问题。于是，各级各类的进修学校如雨后春笋般涌现出来。这些学校的主要任务就是对那些已经毕业的工农兵学员进行回炉再学习，以填补他们知识结构中的漏洞。
何家杏老师想方设法积极面对所碰到的这一个难题：一方面，她需要调整课程安排以适应前往进修学校学习的需求；另一方面，她也要兼顾好自己的教学工作。尽管负担加重，但何家杏并没有抱怨，而是充分利用这个难得的机会，全力以
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