第13章 把坏事变成好事（下）(4/6)
学生代表，到首都参加全国首届少先队员代表大会，获奖中队的辅导员，共青团中央将会授予"优秀园丁"称号。\"这段话时，她的心跳不禁加快了一些。
何家杏再次仔细地阅读了一遍报纸上的内容，生怕错过任何一个细节。她专注于每一个字、每一个词，想要确保自己完全理解了这篇报道所传达的信息。她沉浸在文字的世界里，尽情享受着这份喜悦和期待。
“你们班真荣幸啊！”
“何家杏老师就是有福气，只要参赛，就准能得奖！”……
老师们用羡慕的口气赞叹着、议论着，何家杏听了心里甜滋滋的。
她不由想起了三年前的情景：那时，由于这个一班各方面的基础都较差，所以没人愿意接手这个班。
就连校长都犯难了，甚至提出要以抓阄的方式来解决这个难题。
就在这时，何家杏主动站出来，表示自己愿意接受这个班级。
当然，她当时的压力也是非常大的。
为了改变这个落后的现状，何家杏在课堂上从培养学生的学习兴趣入手。通过生动有趣的教学方法、丰富多样的教学内容以及与学生互动交流等方式，激发起学生对知识的渴望和探索欲望。同时，她也注重引导学生自主思考和提高解决问题的能力，让他们在学习中找到乐趣，并逐渐形成良好的学习习惯。
除了课堂教学外，还组织了丰富多彩的课外活动。这些活动不仅能够帮助学生巩固所学知识，更重要的是培养了他们的团队合作精神、创造力和实践能力。例如，在参加学校举办的科技节、文化节、运动会等大型活动外，她们班还组织学生参观博物馆、科技馆、工厂等社会实践活动；并积极组织学生参加过各类竞赛活动，如数学竞赛赛、演讲交流、科技创新等。这些活动既锻炼了学生的身体，又增长了他们的见识，同时也增强了班级凝聚力和向心力。
其中最受欢迎的活动之一就是“读书读报”活动。通过阅读优秀书籍和报纸，学生们不仅可以获取更多的知识，还能培养独立思考能力和阅读理解能力。此外，她们班还会定期组织读书分享会，让学生们互相交流心得体会，进一步加深对书籍内容的理解。这样的活动不仅培养了孩子们课外阅读的兴趣和习惯，还开
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