第178章 知识传承(1/3)

    林婉儿站在大学报告厅的讲台上，面对着座无虚席的听众。台下不仅有生物系的师生，还有来自其他院系的教授，甚至有几位国外知名学者专程赶来。

    \"今天，我想和大家分享一个全新的发现。\"她说着，从包里取出一株小小的植物，放在讲台上，\"这不是普通的植物标本，而是一个能够主动与我们交流的生命。\"

    台下传来一阵窃窃私语。一位资深教授站起来说：\"林女士，这种说法太不严谨了。植物怎么可能主动交流？\"

    \"是吗？\"林婉儿微笑着看向那株植物，\"那就让它来告诉您答案吧。\"

    小植物的叶子轻轻摆动，茎秆突然长高，在空中划出优美的弧线。更神奇的是，它开始散发出微弱的光芒，那些光线组成了一串串符号。

    \"这些是\"一位物理学教授猛地站起来，\"这不是我们最近在研究的能量波动模式吗？\"

    \"没错，\"林婉儿说，\"这株植物正在用能量波动的方式，向我们展示它对周围环境的感知。\"

    就在这时，报告厅的其他植物也开始响应。窗台上的盆栽、墙角的绿植，甚至连远处草坪上的青草，都加入了这场奇特的\"对话\"。

    一位年轻的研究生拿出笔记本疯狂记录：\"这些能量波动是有规律的！它们在传递某种信息！\"

    \"而且不只是传递，\"林婉儿说，\"它们还在相互影响、相互调节。这就是"共生"的具体表现。\"

    与此同时，在物理系的实验楼里，蒋明正在进行另一场演示。他面前漂浮着几个金属球，但这些球体不是通过机械力量悬浮的，而是借助一种特殊的空间能量。

    \"传统物理学认为空间是静止的背景，\"他解释道，\"但实际上，空间本身就是一种充满活力的存在。它能够感知、回应，甚至主动参与物质的运动。\"

    \"这完全违背了相对论！\"一位教授抗议道。

    \"不，这是对相对论的扩展，\"蒋明说，\"爱因斯坦告诉我们空间可以弯曲，现在我们发现空间还能思考。\"

    他让那些金属球开始有规律地运动，轨迹逐渐形成了一个复杂的图案。这图案与生物实
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