第207章 理论。(1/3)

下课的铃声很快响起，一节课是九十分钟时间，中间其实会有十五分钟的休息时间，但因为问的太起劲，中间甚至没有学生愿意离开。 林枫无奈也只能跟着加班。 不过好歹，一节课的时间总算是过去了。 下课的时间响起，围在讲台中间的学生还有些如梦初醒的样子。 对于培育系的学生来说，每天能遇到各种问题，这些问题有些随着时间的过去能够解决，但大部分都被积压了下来，只能找时间和同学交流得出答案或者是询问老师。 但很多时候，培育家发现的问题，往往只有自己能够解决。 询问反而是得不到答案的。 特别是对于一些厉害的培育家而言。 因为培育这个东西，每个人都有自己相对应的过程，别人是很难融入你这个过程的，所以一般情况下，很难有人能够切身实地的给一个标准答案。 林枫也不会给标准答案，他只会说一些恰到时宜的解决方案或者是解释。 但不得不说的是，林枫往往给的解决方案都非常的合他们的心意，让他们觉得，原来培育的过程还能这么做？ 因为林枫去教学他们的时候往往考虑的很全面，不止说是一些理论知识，他在教学的时候甚至会去考虑宝可梦的心理状况，就比如第一个同学所问的火焰鸡只想学格斗系的技能怎么办？ 大部分训练家对于自己的宝可梦，肯定都是想要全面发展的，但问题是有时候自己的宝可梦对于某个技能，或者是某种属性的技能就是不愿意学。 这个时候对于训练家来说，可能只会对着宝可梦干瞪眼，然后拜托它请求它去学这个技能。 但人家不愿意就是不愿意。 训练家没办法那是真的没办法，毕竟部分训练家脑子里面只剩热血，对于这种问题，是真的没有办法。 但如果训练家将这种事情委托给了培育家..... 那问题就转移到了培育家身上。 而且培育家一定不能说自己没办法。 因为你就是干这个活的。 多数培育家第一时间的想法肯定就是，既然火焰鸡不愿意学习火属性的技能，那么自己就调配能够增强火焰能量的能量方块，然后让火焰鸡吃下去。 这算是固有思维。 随后再伴以晓之以情动之以理，去劝说火焰鸡。 但往往这样的成果，是不够显著的。 因为你没有调动宝可梦的兴趣。 没有让宝可梦体会到这样做的好处。 人是趋利避害的，宝可梦也是一
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