第79章 宝宝的空间认知(2/2)

的手，一边走一边说：“宝宝，我们现在在往上走，这是上面的楼梯；等我们下去的时候，就是下面的楼梯了。”在超市里，学姐会让宝宝帮忙把东西放在购物车的里面或者外面。 然而，宝宝在空间认知的学习过程中也遇到了一些困惑。左右的概念对他来说比较难理解。有一次，萧暮让宝宝把左手举起来，宝宝却举起了右手。萧暮没有着急，他拉着宝宝的两只小手，说：“宝宝，我们来做个小游戏。这只手靠近心脏的就是左手，来，我们摸摸自己的心脏。”宝宝按照萧暮的指示，摸到了自己的心脏，然后知道了哪只手是左手。但是过了一会儿，他又忘记了。萧暮想了一个办法，他在宝宝的左手手腕上系了一个小小的彩色丝带，对宝宝说：“宝宝，系着丝带的这只手就是左手哦。”经过反复的练习，宝宝终于能够比较准确地区分左右了。 随着时间的推移，宝宝的空间认知能力有了很大的提高。在幼儿园里，老师让小朋友们把玩具按照形状和空间位置分类，宝宝总是能够又快又准地完成任务。他知道把方形的积木放在盒子的里面，把圆形的小球放在盒子的外面；也能准确地说出自己的座位在教室的左边还是右边。 有一天，萧暮和学姐带着宝宝去公园玩。公园里有一个小型的儿童游乐设施，其中有一个小木屋。宝宝兴奋地跑向小木屋，他对萧暮和学姐说：“爸爸妈妈，这个小木屋里面有好多空间，我们可以在里面玩捉迷藏。”萧暮和学姐看着宝宝能够如此清晰地描述空间关系，心中满是欣慰。他们知道，宝宝在空间认知方面的成长，是他认知世界的一个重要的里程碑，这将对他未来学习几何、物理等知识以及日常生活中的方向感等方面有着深远的影响。 在这个充满探索和发现的过程中，宝宝就像一颗正在茁壮成长的幼苗，在萧暮和学姐的精心培育下，不断地拓展着自己对空间的理解和认知，向着更广阔的知识天地迈进。