第18章 校园的比赛(2/3)

事相关的现代文学作品、影视剧本等资料，学习其中的叙事技巧。苏瑶则带着另一部分同学深入图书馆的古籍区和历史资料室，挖掘与选定历史时期相关的政治、经济、文化等各方面的详细资料。 在这个过程中，困难接踵而至。随着课程的深入，学业压力逐渐增大，团队中的一些同学开始有些力不从心。林涵有一次找到萧暮，满脸疲惫地说：“萧暮，我最近课程作业特别多，还要准备这个比赛，感觉有点应付不过来，我怕会拖大家后腿。” 萧暮看着她，坚定地说：“林涵，我们是一个团队，有困难大家一起克服。你在古代哲学方面的知识对我们很重要，你可以先把课程作业合理安排时间完成，比赛这边我们也会调整任务量，让大家都能兼顾。” 苏瑶也在一旁鼓励大家，她为团队制定了一个详细的时间规划表，合理分配了每个人的任务，确保既能完成学业任务，又能充分备战比赛。 比赛的日子一天天临近，团队成员们的压力也越来越大。但他们相互鼓励，互相支持，在紧张的氛围中继续完善着比赛方案。 终于，比赛当天来临了。校园的礼堂被布置成了赛场，舞台上的灯光闪耀，台下坐着评委和观众。萧暮和苏瑶带领着团队成员们坐在选手区，他们的脸上带着紧张又期待的神情。 当比赛题目公布时，他们的眼睛瞬间亮了起来。这个题目与他们之前准备的方向有很多契合之处。萧暮迅速调整了一下思路，然后低声对团队成员们说：“大家别慌，按照我们之前准备的来，发挥出自己的水平就好。” 比赛开始，萧暮作为团队的代表首先进行开场陈述。他以一段富有感染力的话语引入主题，巧妙地运用了自己在小说创作中锻炼出的叙事技巧，将评委们带入了他们精心构建的情境之中。 苏瑶则在关键的文化解读环节发挥出色。她站在舞台上，镇定自若地阐述着他们从历史文化中挖掘出的内涵，引经据典，将古代的智慧与现代的思考完美融合，台下的评委们不时点头表示赞许。 其他团队成员也在各自的环节表现优异。林涵在哲学思辨环节展现出了深刻的见解，陈宇在历史事件与现代应用的关联部分进行了精彩的论述。 到了最后的答辩环节，面对评委们犀利的提问，团队成员们紧密配合。萧暮以他敏捷的思维回应着关于创意方面的质疑，苏瑶则用她扎实的知识储备解答文化内涵相关的问题。 当比赛结果
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