第172章 为校领导转身的夏希羽(3/5)

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    樊校长并没有酝酿太多情绪，而是在两次深呼吸后直接说道：“第三件事：你是我们学校第一个担任外国硕士研究生和博士研究生导师的人。因此，我们希望能在接下来对来华就读的外籍留学生的招生过程中，向你征求一些建议。”

    “我先不说建议问题，我就说实话：就我所知，我们学校的绝大多数专业都没有这方面的能力。有能力的专业，几乎就是国防有关的那几个，不可能让外国学生去直接接触。而且，我这里的两个中，一个是通过高卢的共济会介绍过来的，还有一位是高卢的罗伊教授给我介绍过来的。我们学校的目前情况下的教职员工的平均水平，在进行全面改革之前不足以完成这样的任务。请你们千万不要削足适履、揠苗助长。”

    “那你觉得我们学校的教师员工制度应该怎么样才合理呢？”

    “我认为有三个重点：大换血后进行扩大化、德意志或法兰西化、高学历化。先说第一点，我们交大的师生比例很不合适，包括慕飞老师在内，有些六七十岁甚至八十多岁的老教授还要上台讲课批改、出考题……这个比例太不合适了。按照我的了解，学生对专职教师达到十八比一是一个合适的数字，但考虑到我们学校未来需要扩张到现在的四倍上下……因此除了要强制退休一批身体状况和上课表现确实不合适的老师之外，还要在接下来的三到五年内扩招至少45倍的老师。关于学校扩地我就多说一句，我们学校无论如何都应当在我们这个校区附近征地搞新校区，而且不要超出自行车二十分钟的路程，否则不利于各校区师生间的互动，千万不要去远郊。”

    说到这里，夏希羽转而说起了后两点：“我认为应当要逐步把所有老师中的八成以上的老师按照一比四的比例卡在副教授和讲师级别，剩下的六分之一到七分之一左右给予教授或正高级研究员一职并适当空余一批名额给做出了重特大研究成果的科研人员和老师。在比较远的未来，初级职称必然会成为过渡性的存在。我在从高卢那边回来后，一直以为现在的比例太不合适，既不能提现学术和教学能力的差异，也不利于国际学术和教学交流。然而，职称不能过度贬值，至少我们交大的（职称）不能（贬值）。保持一个教授和副教授占比较高卢和西德的顶尖院校和科
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