第106章 挖潜的制约(2/5)
地寻找提升和发展的可能！”
章形树想到现在能天天提前到校、一坐进机器人棋室就不愿挪步的钱铎；想到乒乓球越打越出色，已被市体校老师看为好苗子的乔家轩；想到喜欢用教学电脑制作图文、越做越漂亮的魏羽妍；想到越来越喜欢跑图书室借书，作文句子写得比林润更出色的耿鑫喆……还有那天天凑在秦不觉身边，从沉迷电竞改为生出演讲、播音兴趣的栗晓遥；沙画教室还没建成，已天天自带沙子在室外水泥地上涂来抹去的冯亦晨……那心里就是热腾腾的！
曾被人嫌弃为“豆腐校差生”的孩子们，哪一个不可爱，哪一个没有潜藏的实力啊？
市里响应国家要求，推动“壮腰工程”真正要茁壮的，可不是学校对外的形象，而是能让一代代学生寻找到个人成长方向与成长价值的办学实力！
“我们在结对校帮助下，强化特色校本课程已经推动起来，有越来越多教师愿意参与。照理说，挺好的，可就是……”陆娟却有些踌躇，欲言又止。
“怎么了？”秦元玉今天看出陆娟在会上有些沉闷，感觉她肯定遇着为难问题了。
可个性谨慎的陆娟今天没在会上明确表述出来，只相请金博士与专家团，说后面找机会单独联络，求教意见。
此时在好友面前，陆娟倒是透露了实情：“我们开发特色校本课程，还是和不少家长的想法存在冲突。他们总感觉这些太占用学生的时间，和他们心中给孩子设定的发展方向不一致。”
“他们是不是想着‘壮腰’，就是可以有更多的好题、好卷子，想让我们留着时间带给学生刷题、应对考试？”汪进军猜测。
“是的。”陆娟苦笑：“在我们远门学校，不少家长听说‘壮腰’以后，就认为只是提高应试能力，要求我们挤时间让孩子补课，还找出各种理由拒绝兴趣与潜力开发。”
“啊呀，那你会上怎么不提出来呢？”靳芬急了，“我们新学年得预防这个问题。得不到家长支持和认可，特色校本课程效果打折一半不止，影响学生潜力开发的呀！”
陆娟说出顾虑：“我怕在今天阶段讨论会上提出来，大家谈起这个没底，引偏了今天的重点，影响媒体采访你们田子园。”
秦元玉想到期末几个
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