第129章 教学改革(1/3)

    秦霄温柔地将陆清宁拥入怀中，他的声音坚定而又充满柔情，“会的，只要我们心中有爱，有梦想，未来一定会更加美好。”

    陆清宁感受着秦霄怀抱的温暖，心中充满了对未来的憧憬。此时的他们，正站在学校的操场上，望着一群充满活力的学生在阳光下奔跑嬉戏。

    “秦霄，我们得为这些孩子做更多。”陆清宁抬起头，眼神坚定地看着秦霄。

    秦霄微微点头，“你说得对，清宁。我们要让他们接受到更好的教育，能够适应这个不断变化的时代。”

    于是，他们决定在学校推行教学改革。

    陆清宁和秦霄首先对学校的教学现状进行了深入的调研。他们发现，传统的教学方式过于注重知识的灌输，而忽视了学生的创新思维和实践能力的培养。课堂上，老师一味地讲解，学生们被动地接受，缺乏主动思考和探索的机会。

    “这样的教育方式，怎么能培养出有创造力、有担当的下一代呢？”陆清宁忧心忡忡地说道。

    秦霄握住她的手，给她力量，“别担心，我们一起改变这一切。”

    为了制定出切实可行的教学改革方案，他们日夜操劳，查阅了大量的教育资料，请教了许多教育专家，还与学校的老师们进行了多次深入的讨论。

    在一次教师会议上，陆清宁提出了他们的初步想法：“我们要打破传统的课堂模式，让学生成为学习的主人。增加实践课程，培养他们解决实际问题的能力。”

    然而，这个想法却遭到了一些老师的质疑。

    “这样的改革会不会太冒险了？学生们能适应吗？”一位老师担忧地说道。

    “我们不能因为害怕就不去尝试。时代在变，教育也必须跟上时代的步伐。”秦霄坚定地回应道。

    经过多次的沟通和交流，老师们逐渐接受了他们的改革理念，决定一起努力推动教学改革。

    改革的第一步，是改变课程设置。他们增加了科学实验、手工制作、社会实践等课程，让学生们在动手操作中学习和探索。

    在科学实验课上，学生们兴奋地摆弄着实验器材，亲自验证科学原理。

    “原来物理这么有趣，我以前都觉得很难呢！”一个学生开心地说
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