第22章 文功武治(1/2)

    文科理科本同源，

    人为区分为哪般。

    到了高中二年级，要文理分科了。而高中一年级的同学还没有完全认识，一是每当休息就去了亲戚家，和同学接触少。二是同学们主要是学习，其他的接触少。

    文理分班的结果是终于分到了重点班。本来应该是开始来就分到重点班的，然而中间出了点岔，才出现这种情况。中间应该感谢孙老师。

    落叶的一个叔叔外号韩老六，和他一个班，贠同学和他分到了一个班，王同学学了文科。各地方来到j市的学生主要任务就是每天学习，很变态的。

    记得在高一时还有一些热情，到学校后的第一次运动会，落叶报名参加了男子四百米比赛，开始跑的还可以，快到终点摔倒了，把手弄破了。同届的亲戚，应该是叔叔吧，还给他买了止血药。

    在高二，我的语文水平开始提升，但是学校的长项理科却走向了下坡路。太不正常了，学了理科，文科的方面却异军突起。

    成绩的提高和老师的夸奖很起作用是分不开的。原因是，在一次语文测试中，由于时间不够了。最后的作文只好写了个提纲，受到老师的表扬。在这个事件的激励下，语文成绩大幅度提升。在高二第一学期的考试中，排名十三。和孙老师一说，他说保持这个成绩就行。

    可是到了下半学期就不行了，感觉体力不支了。在上课的时候，总是走神，可能是身体导质出现了问题。从此一蹶不振，再也考不出理想的成绩。体力在一个学期只能支撑三个月。就是后来上班的日子，也是这样的。

    高三时的各科老师配置应该是高配了。

    数学老师是宋老师，讲课幽默风趣。在讲三角函数的图形时，用身体做出了曲线图的形状。

    几何老师是五十年代北师大毕业的高老师，学校三大数学老师之一。

    物理老师已经到了退休的年龄，只是给我们做指导课。学校给他配了个刚毕业的本科生做助教。

    孙老师在高三做我们的语文老师。记忆最深刻的是一节课是，他在讲语言课时，用教鞭刮了一下火炉筒说，这个叫声音，不是语言。

    化学老师也厉害，后来做了学校的付校长。她严厉而但和蔼。有一次的实验课上
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