第14章 天才(1/2)

    在那个充满青春气息的初中时代，我们的班级里有一个被大家公认的天才——高寒。他的名字如他的智商一样，总是带着一丝神秘和高冷。他不仅在数学上无人能敌，连老师们也常常对他的解题方法啧啧称奇。但高寒却并不善于言辞，他总是静静地坐在教室讲台下面，仿佛与这个世界格格不入。

    随着期末考试的临近，我们班的气氛变得越来越紧张。每个人都在为即将到来的考试做准备，希望能在成绩单上留下一个漂亮的数字。而在这最后一节数学课上，老师决定给我们留下一些期末考试可能会出的题目。这对于我们来说，无疑是一次难得的机会。

    老师在黑板上写着题目，而高寒则像往常一样坐在教室的第一排。他目不转睛地看着老师，似乎在思考着什么。突然，老师转过身来，看着全班同学说：“高寒先不要说话，给其他同学一些机会。”这让所有人都感到惊讶，因为他们都知道高寒向来不怎么爱说话。

    高寒听到老师的话后，并没有表现出任何的不满或尴尬。他只是微微一笑，然后开始用手指比划着什么。起初，大家都没有太在意他的动作，毕竟他们都被老师留在黑板上的那些题目吸引住了。但随着时间的推移，越来越多的同学开始注意到高寒的动作。

    有些同学开始窃窃私语，猜测高寒是不是在解题。这时，后面座位的一个同学突然大声说：“哦，我知道了！”他的声音立刻引起了全班的注意。大家纷纷转过头来看着他，想知道他到底知道了什么。

    那个同学兴奋地说：“高寒的手势我看懂了！”原来，高寒在老师写题目的时候，就已经默默地在心里解出了答案。而他之所以没有直接说出来，是因为他知道这样会打扰到其他同学的思考。所以他选择了用手势来表达自己的思路，希望能够帮助到那些在题目上遇到困难的同学。

    这时，大家才恍然大悟。他们终于明白了高寒的良苦用心。原来他一直在自己的世界里努力地寻找着解题的方法，而不是像其他人那样只关注分数和名次。他的心里装着整个班级，希望能够尽自己所能去帮助每一个人。

    从那天起，大家对高寒的态度发生了改变。他们不再将他视为一个孤傲的天才，而是一个值得尊重和学习的榜样。而高寒也逐渐放下了自己的
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