附录 读书的目的(2/4)

取知识，而应该保持开放的心态和求知的欲望，积极主动地去探索更广阔的知识领域。通过阅读、研究、实践和交流，我们可以不断拓展自己的知识面，丰富自己的思维方式，从而更好地理解和应对这个复杂多变的世界。

    所以，让我们不要被教科本所局限，要勇敢地迈出探索的脚步，去追寻那无尽的知识宝藏。只有这样，我们才能真正领略到知识的魅力和力量，不断提升自己的能力和素养。

    那么教科书是真正的智慧、修养、魅力的吗？学习做人，都在这么做，借假修真！而不是借假修假。

    而现在学习，很多修养教育就是这样的借假修假。分数名次。

    有位孩子说自己的学习，“我没有学习能力了！”“我怎么也记不住这些书本知识，甚至连看都看不进去，怎么记得住？？”

    请问这位孩子，你为啥要记住这些？

    这位孩子反问，如果学习为了获得知识，那么记不住知识，那为啥还要学习？

    孩子，我想告诉你，如果学习仅仅是记住了，那么学习就是录音机而已。而不是学习。

    我拿出一本精神医学，我的多年工具用书。读过不知道多少遍的一本书。

    请问孩子，你觉得我的这本专业书，我能背出所有内容？或许仅仅其中的一个章节？或许仅仅是一页中的百分之五十？

    显然不能！从事了那么多年的专业，反复阅读甚至朗读了n多遍工具书，一点都背不出来。记忆的内容也是模糊的。那怎么还敢从事本专业，甚至还被认为是专家？请问记忆知识才是学习知识吗？

    那位对面的孩子再次反问，刚刚我说，如果知识记不住，那么学习知识干嘛呢？

    对于这样的反义疑问句，该怎么回答？

    再问一遍，如果学习是为了掌握知识，如果连知识都记不住，那么学习知识干嘛呢？

    那么只有一个答案，学习知识不是为了记住知识，或者记住知识并不学习的目的。

    因为学习不是就只有记忆力的问题而已。

    现在为了解释这个问题，我们来假设有个门派，开创的祖师爷，武学水平达到最高境界，自创有一百招数，天下第一无人能及。以后弟子们以祖师爷的招数为绝对标
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