第14章 蔡老师的心理小助手计划(3/4)

    那么，当学生感受到很明显的心理困境时，该向谁求助呢？这个问题是一直难以得到轻松解决。这样的问题在西沙哈拉国际中立去的学校校园里，也是不可避免的存在的。

    当年心理老师在学校的存在感不高、学生们对其不信赖是一个常见现象。各级各类学校对心理健康教育的重视程度有很大差别。很多学校并未设立相应的岗位，或者以没有专业能力的兼职人员来凑数，这让有限的人才无法从事这个专业的岗位，不能不说是一个巨大的遗憾。

    而在国际中立区，心理督导老师的地位是非常高的。无论是名誉校长还是各级校领导和班主任老师，都是极端重视这个问题的。因此这样的共识里，在心理辅导高级督导老师萧雅诠的多方沟通之下，她和几位心理老师，成立学生心理问题团队，其中不仅仅有老师，更有家长和学生小助手。

    正是因为有这些心理团队成员的帮助，广泛的获取学生的心理动态，结合定期的学习心理人格心理情绪心理等问卷评估，帮助国际中立区的心理教育和心理辅导辅导工作，具有更强的前瞻性和有效性。

    这也是萧雅诠老师为什么会及时地启动信息，提供心理帮助的关键所在。她的及时介入，化解了潜在的危机。那种严重到可能损及孩子生命安全的危机。

    征得孩子的同意，并且和孩子父母沟通之后，在服用抗惊恐发作药物的同时，由心理督导老师萧雅诠花费了大量时间与精力，针对孩子李涵芸展开了数次一对一的心理疏导工作。萧老师运用专业知识和丰富经验，采用心理访谈、耐心倾听等方式深入了解小姑年内心世界，并给予恰当指导建议。

    经过短短两周努力付出后奇迹发生——李涵芸原本低落压抑情绪得到极大缓解甚至出现明显好转迹象！如今她脸上重新洋溢起灿烂笑容仿佛春日阳光般温暖人心让人欣慰不已！

    看起来一切都朝着好方向发展今年春节或许能如大家所愿一家团圆欢欢喜喜过个热闹年呢！

    萧老师根据孩子的各种评估，发现孩子的心理问题不是孤立的个体心理问题，而是复杂的家庭心理问题的爆发点而已。所以她向学校申请，陪同孩子前往孩子的过年地，郑州和钱塘义蓬区，对孩子和父母及更广泛的家庭成员，进行一系列的
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