第5章 首次建言(3/5)

道你们断不了，这本来就是个歧义句。嘿嘿！”朱标腹黑地想到。听到朱元璋问自己，便赶紧回答：“父皇所言甚是。以宋先生之高才，尚难断其意。恐怕只有写出此句之人，才知其中真意。然，儿臣以为，似这等文辞，难以广传。后世好学之人读之，全凭学识自行断句，揣摩文意，难免偏颇，再以此口口相传，则其真意恐难再现。以儿臣愚见，父皇重开混沌之天，一统四海，教化万民，所颁律法，所刊书籍，当使民易知其意，方得遵行不悖。儿臣斗胆建议，凡书写之文字，当有断句之标识，以便阅读。”

    未等朱元璋发话，朱标趁热打铁在纸上画了现代的逗号、句号、问号以及感叹号，这四个最常用、最基本的标点符号。“请父皇观之。这是儿臣想到的断句标识。”朱标指着几个标点符号说道。

    朱元璋凑近一瞧，完全没看懂这几个点点、圈圈是什么意思，又抬头看着朱标。

    朱标秒懂，便说道：“父皇请看，这第一个曰逗号，表示较短的停顿，文意未完；第二个曰句号，表示句子结束，文意完整；第三个曰问号，表示疑问、疑惑之意；第四个曰感叹号，表示感慨，赞叹之意。以此作为断句标识，则天下文章其意自明。”

    “妙啊！太子殿下所书断句标识真是妙不可言。如此一来，文章语义明晰，易于理解，不失其真意。这些符号与前代的句读相较，是大大的进步，此乃万世之功也！恭喜陛下，得此玄妙之法。”一旁的宋濂激动不已，两眼放光，连忙赞道。

    朱元璋此时虽然满腹狐疑，他不认为太子能有这般见识，但表面仍不动声色，说道：“兹事体大，待咱与众卿商议之后，再做定论。来人，把这两张纸收了。”言毕，便朝大本堂门口走去，自有内官收了纸张，尾随其后。众人再拜恭送。

    刚要跨出门槛，朱元璋突然来了一句：“太子跟咱出来。”

    朱标口称遵旨，随后便也出了门。他早已想到，自己刚才所为，朱元璋必然要怀疑。洪武元年，众臣请仿元制，设中书令，以太子为之，朱元璋以‘吾子年未长，学未充，更事未多’为由拒之。由此可见，朱元璋显然对朱标的学识心知肚明，刚才那一出建言，必定要找他问明出处。然而，朱标早有准备，打好了腹稿，唯恐朱元璋不找他，否则怎么忽
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