第022章 寻找桥梁数(1/3)

    小观老师和官旺老师站在黑板前，面对着之前发现的数组对（04 07）（15 18）（26 29）和神秘的“桥梁数”。

    他们知道，接下来需要按照某种规则对这些数字进行变换。

    小观老师拿起粉笔，在黑板上写下“桥梁数：33”，然后转向官旺老师：“官旺老师，我们接下来要做的，是将这些数字对的个位数和十位数互换，然后看看结果如何。”

    官旺老师点点头，表示明白。他拿起粉笔，在（04 07）旁边写下（40 70），然后说：“互换后，我们得到了（40 70）。接下来，我们需要判断这些数字是否大于33。”

    小观老师补充道：“对，如果大于33，我们就需要减去33或者33的2倍数，也就是66。”

    官旺老师看着（40 70），说：“40和70都大于33，所以我们需要减去33的倍数。由于70减去33仍然大于33，我们需要再减去33，也就是减去66。”

    于是，官旺老师在黑板上写下（40-33=07, 70-66=04），得到新的数字对（07 04）。他解释道：“注意，个位数如果为0，我们保持它不变。”

    接着，他们继续处理下一个数字对（15 18）。官旺老师写下互换后的数字（51 81），然后说：“51大于33，但减去33后变为18，小于33，所以不需要再减。81大于33，减去33后变为48，也大于33，所以需要再减去33，得到15。”

    于是，黑板上出现了新的数字对（18 15）。

    最后，他们处理（26 29）。互换后得到（62 92），两个数字都大于33。62减去33得到29，小于33，保持不变。92减去33得到59，大于33，再减去33得到26。

    黑板上最终呈现的数字对是（07 04）（18 15）（29 26）。与出题的（04 07）（15 18）（26 29）完全是互换位置而已。

    小观老师看着这些数字，微笑着说：“看来，我们找到了这些数字对经过互换和变换后的新形式。官旺老师，你的思路非常清晰。”

    官旺老师谦虚地摆摆手：“
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