第020章 迷宫大挑战(2/4)
组选手之间的竞争愈发激烈,积分榜上的分数交替上升。
在紧张刺激的角逐中,小观老师和官旺老师凭借敏锐的观察力和深厚的数学功底,终于发现了迷宫中的一处隐秘规律。
他们惊喜地发现,当把已经找到的数字按照某种特定的方式排列时,这些数字竟然能构成一个独特的图形——一个看似无序却又暗含玄机的星形图案。
这个星形图案不仅美观,而且每个顶点都对应着一个数字,它们之间似乎隐藏着某种联系。小观老师和官旺老师相视一笑,他们知道,这个图形中一定隐藏着下一个数字的线索。
他们迅速将这一发现应用到迷宫中,开始进行推理和计算。经过一番努力,他们发现这个星形图案的每条边上都有一个数字的规律,而通过这些数字的组合和运算,竟然能够推导出两个可能的答案——数字02和35。
小观老师兴奋地拍了拍官旺老师的肩膀,说:“看,我们找到了两个答案!”官旺老师也露出了惊喜的笑容,他们迅速将这两个数字输入到迷宫中,果然成功地找到了对应的数字。
而此时,其他两组选手也发现了类似的规律,但他们只计算出了其中一个答案——数字02。由于过于专注于这个答案,他们忽略了可能存在的另一个解,即数字35。
当主持人宣布小观老师和官旺老师成功找到两个数字,并因此获得额外积分时,现场爆发出热烈的掌声和欢呼声。
小学老师组凭借这一优势,成功反超了其他两组选手,再次拔得头筹。
其他两组选手虽然有些懊悔和失落,但也被小观老师和官旺老师的出色表现所折服。
小观老师和官旺老师则谦虚地表示,他们之所以能够发现这个隐秘规律并找到两个答案,是因为他们一直保持着开放的心态和敏锐的观察力。
随着小观老师和官旺老师成功反超并赢得当前轮次的胜利,他们的信心更加坚定,准备迎接接下来的挑战。
而其他两组选手也并未气馁,他们决定调整策略,更加专注地投入到接下来的比赛中。
在下一轮的挑战中,数字迷宫变得更加复杂和庞大,包含了更多的数字和更复杂的规律。选手们需要在有限的时间内,通过逻辑推理和数学
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