一三八、欲眠还展旧时书(1/4)

    “专门科负责大学、科研，这既是我最擅长的，也是我来湖北的目的，也不能假手于人。

    杨度笑了笑：“因为中国官场向来都是欺下瞒上的，总务、图书、会计这三科你不大懂，如果委任他人，你以后很难掌握其中的虚实，只能听之由之。而这三科又都关乎财政大权，这样一来，不亚于太阿倒持。万一他们假公济私、中饱私囊，不被发觉，算是菩萨保佑；一旦东窗事发，你定然受他们牵连，至少逃不过用人失察的罪名。

    小学已经成立了那么多，教材也开始统一，可如果老师还是那些子曰诗云的私塾老师，又能有什么效果？这个时候，孙元起才明白京师大学堂为什么最先办师范馆，其次才是仕学馆：办理学堂，首重师范！

    恰好此时收到了学部第一批审定的中小学暂用书目表，孙元起马上以湖北省提学使司的名义，下达了自己为官后的第一道命令：

    既然衙门已经初步搭建好，孙元起立马投入紧张的忙碌中。工作思路早已想好，便是“先易后难，逐步推开”八字方针。

    书属于重要资产，所以课桌上很少有像后世那样，一摞摞堆满书籍的。孙元起想走过去看看那些人先来的人，手里到底拿些什么书。

    对于梁鼎芬的推荐，孙元起有些头痛：峻拒自然不好，初来湖北，就得罪了实权人物，显然不是明智之举；可要是答应他，自己立马就被架空，成了晁盖第二。

    太祖教导我们：“没有调查，就没有发言权。”孙元起决定亲自出门，实地调查一下。选个响晴薄日的大早上，换上一身月白色的竹布长衫，就准备出门。

    孙元起向来是从善如流。只是把这个结果告诉梁鼎芬的时候，这位臬台大人不是太高兴：毕竟油水多的差事一个没捞到，饭碗里面的都是食之无肉弃之可惜的鸡肋。可话又说回来，人家慷慨地把自己一半的地盘都割让给了自己，你还能说出什么旁话？

    所以“先易后难”，就是先抓迫在眉睫的初等师范教育、以及在湖北已经大致成形的小学教育；再抓中学教育和实业教育；最后才是高等教育。所谓“逐步推开”，则是先在省城武昌府实施教育改造计划，达到一定效果后，再向其馀的九府、一州、一厅推广。

    三人进了学校，就看见几
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