解读《稀缺》(10/15)

的权衡，再看到底能做出什么样有效的决策，那么问题是权衡能真的能权衡出来吗，不一定，不是什么东西都需要权衡的好了，刚才讲到的是稀缺的思考方式。

    那么不稀缺的思考方式是什么，就是余闲呀，我有大量的钱我有大量的时间，我有大量的精力，这个时候你会发现，余闲的好处就是避免决策会出现难题，不会存在什么同时兼顾很多的问题，我都可以搞定，但是余闲同时也会出现很多不好的地方，就是比如说产生很多低效和浪费对吧，你会发现穷人更喜欢讨价还价，可以用更少的钱买到同样的商品，富人会有更多的钱买到同样的商品，这是低效和浪费吗？

    再比如说有一个游戏专家做过这样的测试，大家有没有玩过愤怒的小鸟，有玩过吧，就是开局之前有几个小鸟放到这里，需要拉一个弹弓，然后要计算角度和抛物线，怎么样把对面的这个建筑给砸坏，然后呢能砸到自己想要得分的地方，你会发现给两组人做测试，a组人每次开局都会有六个小鸟，可以打出去对吧，b组的人呢，每次开局只有四个小鸟打出去，他们就发现这两组人完全不一样，不一样在哪里，a组人因为有更多的小鸟，所以他们在发射的时候，在瞄准角度和时间的时候变得更加随意，就没有这么精细对吗，就随便拉一下就发射出去了，拉一下发射出去了，反正我子弹还很多对吧，但是b组却不同，b组因为少两个小鸟所以你会发现，他每次玩的时候他都非常的认真，在对抛物线在对准瞄来瞄去，在脑子里再算，怎么样才能用最少的机会拿到最大的得分，最多的得分。

    在这里我们可以通过这些方式能够看出，什么是稀缺陷阱，就是某人的行为有助于稀缺形成的一种情况，叫做稀缺陷阱，比如说小明和小红两个人，小明和小红同样很有智商同样都非常爱学习，但是小明因为晚上了一星期的课，所以他无论怎么努力的写作业他永远都赶不上，小红的学习成绩为什么，因为他每一次在写作业的时候，他都要提前复习一下上一节课讲什么，所以他当下的这节课，无法写他当下的作业他只能写上一节课的作业。

    所以你会发现他会，用更多的时间更多的想法来做这件事情，会产生很多低效的原因，那么同时包括农民也是一样，你会发现如果在刚开始的时候，小红和小明在种地的时
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